21天，很长很长，它有504个小时，有30240秒；21天很短很短，它是一个月的四分之三，是一年的十三分之一。

走完这二十一天，让我看到了自己的坚持与努力，看着满勤21天，我为自己点了个赞，心里流露出淡淡的喜悦，我坚持下来了；同样在心中还弥漫着一点酸涩，让我不想继续往下写……

回顾21天，自己面对最难的就是时间安排不开，开始还好，我正在假期，时间想对充裕，可是2月20日开始上班后，工作中的事一个接着一个，往往好多事堆在一起，不知道先忙哪样？曾想过放弃，曾想过老师说的三次机会，曾想过过几天补上……可是都被我否定了，我怕一天的拖拉，让自己习拖拉，我怕一天的不收规则，让自己不在乎规则，我怕自己被自己拖累。所以上班后无论忙到多晚，我一定不让作业迟交，而且还会尽可能的交当天的作业。3月2日孩子们开始上课了，每天白天的教学、班级的琐事、学校的任务，回家后两科教学任务的备课，经常是过十二点交上呆萌的作业，我坚持了下来，其实就是逼自己一次！

回顾21天，把难的事战胜，剩下 的就是幸福，是收获。是我的改变期：从时间上说，最初写一篇文章用时3个多小时，到今天写完一篇文章大概在40分钟；从选材上说，最初的自己满脑子搜刮和孩子们之间的事，逼自己写不出来的时候，把孩子的名字列出来，从第一个写，认识之初及我们之间的对话与回忆，到今天，我能把身边发生的事，自认为有价值的事提炼出来，构思，写作。从内容上说，最初的自己在套用着别人的模式自己加事例，而今天，我能头脑清楚的想明白自己要说的是什么？思路清晰！

今天的我，要感谢昨天自己的努力与坚持，要感谢给自己引入写作的家人，要感谢写作班的老师和同学，为了提高自己的写作能力，我同样也在学习，听着老师的讲解介绍、看着同学们为了每天一篇作业的努力，这都是我的动力。

这些天的写作，我学会了观察、用眼睛看周围人、用心去感受别人，写作不仅让我用眼、用心观察，更让我懂得了站在对方的角度思考问题，这是成熟，也是成长。

写作，让我学会思考，思考每天面对的人、事，从正反两方面，从 有利因素、不利因素到解决的办法。让我知道，每件事没有所谓的对与不对，在于看待这件事的人，我不在执着别人的选择，不在纠结人与人的差异。写作让我看待问题更加的理性。

写作，让我学会尝试改变，把自己的一篇文章拿出来，运用老师的教学指导进行从新修改，前后对比两篇文章，发现想把文章写好也不是那么难了。

写作，让我在现实生活中有了创新，我的职业，我所教授的学科，都需要自己写，教孩子写。曾经的写作课一直是在教，教自认为对的写法，可是却把最重要的丢了，那就是用眼睛观察、动手实践、用心感受 ，开学，我的学生是一年级下学期，他们没接触过写作，我在第二课堂上领他们运用过彩色的纸条粘贴自己的作品。两节课，孩子们玩的意犹未尽，却因为面临放学而收工，就在他们收拾物品的时候，我留了作业，日记：写一写第二课堂发生的事，在什么时候，你和谁，谁想办法，怎么操作，看见作品的感受。孩子们一点写作基础都没有，从没上过写作课的他们给了我惊喜。我利用周末的时间，通过家长发孩子的日记图片，翻看孩子的日记，孩子们能有话可说，有话可写。有很多孩子能把事情交代明白，并说出了自己的感受。我真的由衷的感到高兴，从心里感谢呆萌老师的21天的写作讲解。

也许我不是老师的学生中最有文采的那一个，但我加入了呆萌，我开始写了，我一直练了，我真的变了！我把写作融入到了我的生活，我感受到了写作的舒心与愉快。我知道怎么让我的生活因为写作而变的有意义，知道怎么让我的工作因为写作而变的更简单。在写作中，我收获了内心深处的宁静；在呆萌班，我结识了一群有梦想志同道合的朋友；在21天写作的历练中，看着每个人的努力，读着老师的评语，我充满了力量。21天不会是我写作的结束，而是我书写新的篇章的开始

呆呆的开始写作，一萌萌的在写作中进步，我一直在成长！