结构：六顶帽子法

爱德华·德·波罗的方法既是思考法，也是表达法。1、白帽子：事实陈述。2、红帽子：目标选择。3、黑帽子：负面因素（困难、问题、危害、劣势、局限、不利因素）。4、黄帽子：正面因素（好处、利益、优势、有利条件）。5、绿帽子：解决办法（具体的）。6、蓝帽子：总结决断。请以这个框架就某个社会问题或个人问题写一篇文章

    最近班级在进行读书活动，55个孩子，报名的有52个，在高兴之余，我也困惑着，那三个孩子在干嘛呢？为什么没参加这么好的读书活动呢？对孩子有意义的事甚至是受用终身的事，为什么家长没给孩子报名？我困惑着。

   根据报名的52个孩子，我一一对照名单，想知道是谁没有报名，看到最后，发现这三个孩子有一个是上个月跟着一起阅读特别好的孩子，也许家里有事，忙了，家长没看见；第二个是妈妈最近总在朋友圈发陪老人看病，自己也生病，也许有事抽不开身，不能陪伴孩子；第三个孩子，上个月就没参加，妈妈也从不发信息说忙些什么？他为什么不参加呢？我猜不出理由。

是家长不支持班级的活动吗？是家里有困难参加不了吗？是自己不会操作完成不了吗?是孩子不喜欢这个活动吗？我能想到的家庭因素：家长忙着照顾家长老人，而没有时间；我能想到的社会因素：自己工作太忙，抽不出时间照看孩子，可是无论什么原因都得看看对孩子有没有意义是不是？

读书：可以在阅读中认识并记住大量的词语，可以锻炼孩子的语感、读书可以积累 孩子的词用语素材，读书可以让孩子增长见识，读书可以让孩子更专注，读书可以提高最起码的语文能力，提高孩子们的成绩……我所知道这么多读书的好，

为了了解孩子，我决定给妈妈发信息问问，看着冰冷的文字，我又删掉了，因为她回复我的一定也是文字与表情，我不知道她的情绪，我感受不到她的想法，我找到电话簿中的联系人，打了过去，没想到我们会说那么长的时间，我们足足聊了35分钟，从最开始的试探家里的情况，孩子不参加活动的原因，聊到孩子在班级不爱说话，但劳动特别积极，从不惹事，总尽可能的挺老师的话，做最用心的那一个；妈妈聊起孩子在家的表现，善良的过分，不和别人发生冲突，下雪后，他惦记别人行走不便，主动扫楼口的清雪；妈妈没记清作业，落了一项，却委屈的直哭，学习不能这样；爸爸在家里聊起老师，孩子却告诉爸爸我们老师是最好的，哪都好……

一个电话，让我知道了沟通的重要，一直知道人与人之间需要沟通，今天的一通电话，更让我对沟通有了重新的定义。如果你想了解谁，请一定找好沟通的方式，坐下来面对面的谈谈，你能看见他的眼神、你能感受他的情绪变化，你能让别人看见你的真诚。如果可能，请打个电话，听听他的声音，在声音中感受他的喜怒哀乐，把你的声音用真诚传递过去。沟通是桥，是纽带，它拉近了你们之间的距离。