Day18

结构：释迦牟尼四圣谛法

释迦牟尼佛的四圣谛是佛法，也是思考工具，也是表达逻辑。选择一个你喜欢的话题（人生、社会）都可以，分为4个部分演绎：1、苦：现状是什么？现象、特征、表现、问题，等；2、集：为什么是这个现状？原因与理由，主观与客观分析；3、灭：目标是什么？不满足于现状，或者希望更好，期望与愿景是怎么样的呢？4、道：怎么实现目标？具体的方法、措施、方案、步骤、对策、要求，等。

最近，有两位高中生连续向我发问：“学习为什么这么苦呀？”“人到这个世界就是来吃苦的吗？”其实，有这个困惑的年轻人远远不止他们。我意识到一个问题：当下，有很多孩子害怕吃苦，这是妨碍他们顺利成长的重要因素。

为什么有这么多的孩子怕吃苦呢？我想，不外乎有社会、学校、家庭三大因素。在此，我只针对可能存在的家庭原因分析如下：

一、错位的爱。

不少父母认为，所谓的爱孩子，就是给到孩子最好的物质生活条件，和最好的智商教育。于是，父母在两个方面很舍得投资：一是最大限度满足孩子的生理需求，给孩子最好的吃喝玩乐条件，追求“高大上”的生活档次，美其名曰“再苦也不能苦了孩子”；二是花大力气投资孩子的智力开发，琴棋书画样样俱全，校内校外课程满满，美其名曰“再亏也不能亏了教育”。

日益紧张的学习压力和泛滥成灾的物质享受，给孩子带来了巨大的心理反差，使得他们在感受生活的舒适之时，也感受到了学习的艰苦，因此滋生了对学习的厌恶。厌恶产生害怕，害怕又把困难放大，因此觉得痛苦。

二、溺爱

很多父母认为，爱孩子就是给孩子无微不至的关照，不让孩子做任何事情，包办代替一切事情，让孩子养成饭来张口、衣来伸手、坐享其成的习惯，滋生了懒惰思想，成为了四蹄不勤的”动物“。

这给孩子的身心发育带来两个不良后果，其一，孩子习惯于索取，而不习惯于付出。这使得孩子在必须自己付出时会觉得很苦。其二，剥夺了孩子吃苦能力的成长，当有一天走出父母的呵护必须独立自理时，便会因欠缺独立能力而产生畏难情绪，面对学习和生活中的问题，会觉得很苦。

三、补尝

有些父母因为自己从小吃了不少苦，对”苦“产生了极度的厌恶和恐惧，因此不愿意再让自己的孩子吃苦，用无度包办和过度满足的方式养育孩子；还有一些父母因为家庭的离异导致了他们内心的愧疚。因为愧欠孩子情感的满足，便从物质上过度满足。上述两种情况，都是父母在满足自己内心的补尝需求。正是因为这样的补尝，让孩子失去了吃苦机会，导致他们害怕吃苦。

四、忽视

有些父母为了自己事业的发展，无暇顾及孩子成长中能力的培养。家务事请保姆包办，于是保姆包办了孩子的全部，导致孩子失去了成长吃苦能力的机会。

五、害怕失败

不少父母因为担心孩子做不好事情，又觉得教授孩子比较麻烦，与其孩子做的不满意自己要重来，不如自己亲历亲为，一竿子插到底。让孩子习惯袖手旁观，乐于享受。

另有一些父母对于孩子在动手中的错误横加批评指责，导致孩子兴趣全无，不敢再去尝试。从而”事不关己，高高挂起。“

孩子的吃苦能力对他们的成长有多重要？上述两位叫苦的孩子，均是被包办养育出来的孩子。吃苦能力的欠缺，导致他们害怕学习，成绩跟不上，觉得生活学习困难重重，并因此产生了自卑和逃避心理。而当他们无法逃掉又不得不面对困难时，便产生了程度不同的心理问题，严重影响了身心健康，也影响了他们人生的长远发展。

美国大学有一份调查显示：影响一个人能否成功的关键因素并非情商，也不是智商，而是他所具有的毅力。毅力让他们拥有面对困难的信心和勇气。

因此，要让孩子健康成长，拥有面对困难的乐观心态，就应该培养孩子的吃苦精神，让他们具备战胜困难的信心和毅力。

那么，如何培养孩子的吃苦精神呢？我认为两个因素非常重要。

首先，父母要调整养育观念，清楚什么是真正的爱。到底包办、溺爱是爱孩子？还是培养孩子的吃苦能力是爱孩子？这是父母需要进行学习和思考的重要课题。

其次，父母要学习探索培养孩子吃苦精神的方法。

第一，给孩子动手做事的机会，鼓励他们参与家庭劳动。

第二，给孩子适当的自由和空间，让他们发展自己的爱好、兴趣，在动手体验兴趣的过程中，自然而然地开发吃苦的能力。

第三，父母要以身作则，在困难面前为孩子树立良好榜样。

第四，给予孩子良好的陪伴，并在陪伴中教授和鼓励孩子，培养孩子的自信和独立解决问题的能力。

由上可见，要想培养孩子吃苦精神，就必须首先调整教育理念。于此才不会”南辕北辙“，适得其反。