前天带着孩子去看祖母的路上，孩子画画比赛得的奖品，文具套装中的米奇铅笔掉到了排水沟中.排水沟上有井盖，狭小的缝隙阻断了孩子想伸手捡拾的可能性，看着心爱的礼物就此丢失，小嘴马上襒了下来，顿时嗷嗷大哭。孩子爸了解情况后，表示排水沟上的井盖是可以打开的，身体力行，右手抬起井盖，左手捡起了铅笔。孩子破涕为笑，紧紧把米奇铅笔抓在手中。

我觉得孩子缺乏解决问题的能力，遇到问题总是哭或者生气赌气。所以借此机会，也想教导一下他。于是给他阐述了遇到问题时应该保持冷静，想想有没有办法解决，自己不能解决的情况下，可不可以求助他人。孩子小，本也没报太大希望说他听进去多少，但希望这个道理他渐渐能明白。

今天孩子把一个小玩具掉在了电视柜的缝隙里，他想都没想就直接呼叫让我帮忙。我让他自己想想办法，没想到等我从卫生间出来，他兴高采烈的告诉我，“妈妈我捡到了，把机顶盒拿开，就拿到了，看我会想办法了。”

很是欣喜，不要小看了孩子，有时孩子的成长就在不经意间！

今天看到篇文章，讲到成长型思维，感觉给我的教育方式找到了理论基础。成长型思维是什么呢？

成长型思维又称为“「成长型心态」”，由美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克（Carol S. Dweck）经过多年研究后提出。它是相对“「固定型思维」”的一种心智模式，被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。

这个教育理念有一个重要之处就是可以挖掘孩子的潜力，使之不断努力进步，从平凡到优秀。

孩子在生活中总会遇到这些情况：“我不会我不要做！”“我又做错了！”“这对我来说太难了”，这些都是陷入固定思维的一些表现。

而成长型思维则可以帮助孩子们认识到“你只是还不会而已”“我们可以在错误找给你找到解决办法”“是不是你忽略的地方没想到呢？”。

这些不同角度的切换转变，可以改变孩子的思维模式，乃至改变行为模式，挖掘出来孩子的潜能，鼓起信心敢于挑战。

现在孩子一遇到问题、困难就打退堂鼓，家长也乐此包办，造成孩子没有解决问题的能力，这更容易形成固定型思维。拥有固定思维的孩子往往害怕失败，担心自己看起来不那么聪明、比较笨，而拒绝接受挑战、面对困难，由此他们的发展潜力会受到限制。

回想孩子找到了解决问题的办法，也许就是成长型思维的体现。

放手让孩子去做，用尚未完成，不是失败，引导他改变思维模式，在错误中需找方法，不赞美天赋而是鼓励过程，鼓励孩子去挑战，也许就能逐渐培养孩子的成长型思维模式。我们作为父母，也要从固定思维里跳出来，不给孩子贴标签，不用非黑即白的去判断孩子的行为，不用得失去衡量孩子的成长，用发展的眼光去看孩子，挖掘孩子的潜力，寻找机会，拥抱变化。