刚看了朋友一篇文章，谈到她在给孩子报课外英语班时，遭受的“焦虑式营销”，并谈到了对“抢跑式教育”的一些体会和自我应对之策，很是触动。

    “抢跑式教育”现在是中国教育普片存在的现象，大部分的家长都把“幼升小”准备期提前至幼儿园中班了。而“小升初”的抢跑更是提前到了三年级，三年级必须学奥数了，不然面对民办的优质初中的自主招生，你根本没法考，题都看不懂。

       看到报纸上说，一个杭州妈妈给即将“小升初”的女儿报了11个培训班，其中语文、数学就各有3个，因为“周边孩子都在报班学”。

       为什么这么疯狂，因为学校分了层级，一旦进不去著名初中，可能就进不了顶尖高中，未来可能就考不上好大学，考不上好的大学，孩子的未来就黯淡无光！我想，这就是“抢跑式教育”后家长们焦虑的根本原因。

      对于抢跑式教育我也比较抵触，孩子累，家长更累。可面对如今抢跑式教育的大环境，我有时也焦虑， 倒不是担心孩子能不能上重点初中、高中，而是我想至少不要落后呀！试想一个班的孩子有1个人去机构补习，他的平均分可能可以提高20分，所获得的优势自不必说。但如果一个班有一半的学生都去补习了，那么这些人都不会获得什么竞争优势。但那些没有去补习的学生就倒霉了。

      超前学习的一些弊端，不管是教育专家还是一些自媒体都有论述，教育部对幼儿园的教育模式也有明令禁止，可大多数的民办幼儿园和校外辅导机构总是能抓住家长们的焦虑心理，迎合开发一些课程，提前教授小学内容、强化知识技能训练。

       其实不管你是否给孩子报培训班，应材施教才是最重要的， 如果孩子天资聪颖，稍微超前学习一些知识，也是适应的，那也未尝不可。但如果孩子资质普通，超前学习绝对就是负担。孩子身心俱疲，学习兴趣受到挫折，提前学习过高年级的知识后，反而导致上课时注意力不集中，不利于良好学习习惯的养成，。

       在明白盲目跟从、抢跑也并不能获得更好的优势后，面对幼儿的教育也不能佛系得无为而治，任其孩子自由发展，所谓的解放天性。

       教育有两个目的，第一个是提升知识和综合能力，第二个是应试选拔。想来，在幼儿阶段的综合能力的培养，才是我们教育的重点，比如行为习惯，人格培养，创造力、想象力、解决问题的能力等等。

       只要家长心中有标准、有目标，就不会被外界压力所左右和胁从。找到适合自己孩子的教育，坚定的认为自己的孩子是独一无二的，接纳自己的孩子，用心去观察、倾听孩子。让孩子发现自己的兴趣并由衷热爱，形成个人探索精神、好奇心和社会责任感。只有这样，才能形成学习乃至科研的源动力，这也是我们的孩子们在未来步入社会时获得成就感的最大路径可能性。

       教育是慢的艺术，就像养花一样，一边养，一边看，一边静待花开。