我们先来看一道小学六年级的语文《智力测验》题：

 某电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放，节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道:“请大家回答这是什么?”

 第一组问机关干部：

大家看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢?科员开始以请示的眼光看科长;科长以求教的眼光看处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书这下可懵了，走过来跟局长咬耳朵，局长听完秘书的汇报，气呼呼地说:“对不地，我们要研究一下，才能回答你们的问题。”

第二组问大学生：

大学生们看到黑板的圆圈哈哈大笑，纷纷叫嚷起来:“这算是啥问题呀!还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”

第三组是问初中生

一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道:“这是一个零。”

节目主持人问:“他答得对吗?”同学们齐声回答:  “对!”

节目主持人问:“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想.....

一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声:“O! ...英文字母的O!”班主任瞪了他一眼。

第四组是问的小学生:

一年级的孩子们看了黑板上的粉笔圆圈后，纷纷举起小手，抢着回答问题:  “是个太阳!”“是乒乓球”“是烧饼!”“是鸵鸟蛋!”“是嘴巴”“不，  这是老师的眼睛，发脾气啦!”

   智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题:人们的想象力是怎样丧失的?

的确，如此简单的一个问题，本可以天马行空的想象，但测试结果让人感叹不已。我们的想象力是如何丧失的呢？又是什么限制了我们的想象力？

前几年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。另外中国每年在美国拿博士学位有2000多人，但是在20世纪影响人类生活的20项重大发明，没有一个是中国人发明的。美国媒体曾经评论说，“中国学子成绩突出、但想象力却大大缺乏。”

中国人的想象力和创造力被传统教育扼杀了？

中国的孩子会考试，这是世界公认的。自从呱呱坠地之时各种条条框框就开始束缚孩子们的自由，无论是身体自由、还是精神上的自由。在“一考定终身”的教育体制下，通过填鸭式的喂养，我们培养了众多解题高手。正是因为这种寻找标准答案的心理，限制了我们的想象力。

作为家长当逼着孩子上各种补习班，参加各种考试的时候，何不换种方式，多带孩子出去走走，多让他感受这个无奇不有的世界，或者给孩子买各种各样即有趣又益智的玩具，或许你所收获到的成果比你硬邦邦的教育来得更有成效。