一、缘起

上周日，受学校委派，我和班主任老师带着我们高中部的八位同学去广东省东北部一山区小学支援教学，为期一周。学校领导希望通过这个活动，一方面可以给山区的孩子们（多数是留守儿童）送温暖，帮助他们开拓视野；另一方面，也可以让我们的学生了解山区的生活与学习环境，培养他们的爱心与感恩心，提升他们的实践能力。

二、小镇环境

山区路途遥远，从广州出发，搭乘长途巴士六个小时到达县城，又坐上中巴经过一个小时颠簸的山路，我们到达了目的地。山里的空气真好，天空非常的湛蓝。校园背靠巍峨的青山，山上树木郁郁葱葱。校园下面是全镇的一条主要街道，两边有住家，商铺还有一个小型的医院。校园的对面也是一座连绵起伏的大山，山脚下分布着很多的住家，菜地与果树。在大城市住久了的我，深深的吸了两口新鲜的空气，感觉自己来到了世外桃源。

三、校园环境与生活

校园比想象的大，而且干净整洁，建筑物也显的比较新。校园上有三栋教学（宿舍）楼，还有餐厅和操场。因为是假期，值班的阿姨把我们带到一栋外形像四合院的教学楼 -- 这个教学楼既有教室，也有办公室和教师宿舍，结构宽敞合理而且顶层还可以晒衣服。此后的五天我们将在这里生活、工作，和山区的小朋友们朝夕相处。

乡村的环境和城里肯定是有所不同，最突出的就是各类昆虫、蛾子、蜜蜂很多，而且随处可见。另外，宿舍和盥洗的设施也比较简单，没有家里方便。这两者对于来自城市的同学们来说，都是不小的挑战。所幸他们的适应能力不错，加之有其他同学的相伴，一两天之后就习惯了。

支教期间大家的伙食很不错，同学们都说这些饭菜有妈妈的味道。感谢那位值班的李阿姨，她负责为我们烹煮一天三餐的伙食。她勤劳、热情，而且做饭的手艺也很好，用的又是自己亲手种植的、没有化肥农药的绿色食材。

四、教学安排

到达学校的第二天正好是端午节，学校放假。当地的校领导和老师们效率很高，已经给我们安排好了这次支教的任务，具体到每门课每天的进度。此后的四天，同学们将承担起语文、数学、英语、科学以及体育、美术、音乐各科的教学。学生是一至四年级的学生，以四年级的课程安排的最多。我们的同学虽然只有八位，但他们各有爱好与特长，很快就把自己喜欢的教学科目分派好了。

为了给山区的小朋友提供更好的学习体验，初登讲台之前的教学培训是不能缺少的。利用端午假期，同学们认真看书、备课，然后依次上台做上课示范并听取老师和其他同学的反馈意见。

上示范课时，有的同学大胆、自信，游刃有余。而有的同学会有一点忸怩拘谨。大家在欢乐的笑声中互相学习，交流想法。

在此后四天的教学活动中，同学们各自施展自己的才华与创意，为山区的小朋友们带来了不同风格的、有趣的学习体验。二年级的同学还没开始学英语，Sarah同学自创新颖的教学方法，教他们演唱twinkle, twinkle little star；Jack同学手把手耐心地教一年级的小朋友画字典；Linda同学带着小朋友们外出找树叶，然后引导他们画树叶；Kathy同学带领五年级的同学学唱《童年》。最有趣的是体育课，我们的高挑的班主任老师和两位男生带着两个班的同学在操场上一起打蓝球，小朋友和老师们一起抢球，投篮，无比的开心。当然，教主课的老师也会设计一些新颖的游戏，让孩子们踊跃举手，积极参与。这欢快的一幕一幕都被带队老师们摄进了手机，并通过微信群和各位家长与老师们进行及时分享。

除了认真主动的上好每一堂课，我们的同学们还给当地的小朋友赠送了诸如糖果、笔记本等等的爱心小礼物，作为认真学习的奖励。

经过几天的教学互动，这八位同学很快成为了小朋友心目中的小明星，得到了他们的认可与喜爱。课间时，小朋友们常常簇拥在教师办公室的窗口与门口，注视着在里面工作的小老师们，或者围住在教室内外走动的小老师们，问长问短，神态天真可爱。

放学后，同学们就自己一天的教学经验进行分享。依次谈到自己教学中做的比较成功的方面有哪些、希望提高的方面有哪些。同学们各抒己见，畅所欲言，互相学习。

五、当地的小学生

此次支教活动，同学们的认真敬业令我感到很欣慰，而有些同学表现出的特殊的教学天赋也让我感到惊喜。然而，山里孩子的美德 -- 他们尊敬老师，他们的勤劳、聪明与纯真更是给我留下了深刻的影响。

尽管每天7点40分早读，很多小朋友6点多就背着双肩包赶到学校。早上、中午各班的值日生拖着比自己长一截的扫把在各个教室，走廊，校园认真地扫地。垃圾桶很深，也很沉，几个男同学会一起合作，把桶里的垃圾倒出，装好。同学们也非常有礼貌，见到老师赶紧叫老师好。如果老师在教室，他们会在门口喊报告，老师示意了才会进教室。而且，他们学习态度也很认真。我曾带过几次语文早读，四年级的小朋友朗读课本中长长的两篇《汤姆·索亚历险记》节选时，非常地大声、整齐而且准确。

时间过得很快，我们计划周五下午离开山区小学，并经县城第二天上午返回广州。到了周四下午，四年级的好几个小朋友都哭了，他们舍不得小老师们明天就要离开学校。当天下午放学后，有两位小朋友还在办公室外徘徊了好久，注视着办公室里的小老师们。我说下雨了，要送他们回家。他们说小雨不怕。然后两个小小的身影背着大大的双肩包冒着零星的小雨往校门口走去。走几步路，又转过头说，"老师，明天你们要走了，好舍不得你们啊。"

六、支教的意义

一周的支教活动很快就结束了。相信支教时间虽短，同学们精心准备的、有趣味的教学互动，他们的小礼物，他们的欢声笑语给山区的小同学们带来了快乐，带来了充实，在他们幼小的心灵播下了温暖的种子。

当然，同学们的收获也很多。一方面，他们可能对自己的适应能力，实践能力，沟通能力与创造力有了更多的认知与肯定，由此而变得更加成熟与自信；另一方面，山区的小朋友们的真诚，他们的勤劳与努力也让同学们内心产生由衷的钦佩。相比山区的小同学，他们的生活与学习条件更加优越，视野更加开阔，希望他们能生起感恩的心，更加珍惜自己拥有的机遇，努力学习，报孝父母，回馈社会。

氛非常活跃。

此次支教活动，同学们的认真敬业令我感到很欣慰，某些同学特殊的教学天赋也让我惊喜。然而，山里孩子的美德，他们的质朴、纯真与善良更是给我留下了深刻的影响。

每天7点40分早读，但很多小朋友6点多就背着双肩包赶到学校了。早上、中午各班的值日生拖着比自己长一截的扫把在各个教室，走廊，校园认真地扫地，倒垃圾。同学们非常有礼貌，见到老师赶紧叫老师好。如果老师在教室，他们会在门口喊报告，老师示意了才会进教室。我自己也带过几次语文早读。语文课本中长长的两篇《汤姆·索亚历险记》课文，四年级的小朋友读的非常地大声、整齐、准确。

我们计划周五下午离开山区小学，并经县城第二天上午返回广州。到了周四下午，四年级的好几个小朋友都哭了，他们舍不得小老师们明天就要走了。当天下午放学后，有两个四年级的小朋友在办公室外徘徊了好久，注视着办公室里的小老师们。我说下雨了，要送他们回家。他们说小雨不怕。然后两个小小的身影背着大大的双肩包往校门口走去。走几步路，又转过头说，"老师，明天你们要走了，好舍不得你们啊。"

一周的支教活动很快就结束了，相信我们的同学们收获很多：一方面，他们可能对自己的实践能力、创新能力有了更多的认知，变得更加自信；另外一方面，和山区的小朋友们（很多是留守儿童）相比，他们的生活与学习条件更加优越，视野更加开阔，希望他们能生起感恩的心，能够更加珍惜自己的拥有的机遇，努力学习，回馈社会。也希望小老师们的爱心善举在山区小朋友心中播下了温暖的种子，希望山区的小朋友好好学习，健康成长。