文／朱隆雄

我国古代的高考，最早起源于隋朝开始的科举制度。科举制度是我国古代通过考试选拔官吏的制度，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。通过科举考试，很多下层人士脱颖而出，成为统治阶级人才的重要来源，缓解了社会突出矛盾。隋朝统一全国后，为适应封建经济和政治关系的发展变化，扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。科举制度在我国前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。

新中国成立后，从1952年起，全国普通高校开始实行了全国统一招生考试，标志着新中国高考制度的建立。中国近代真正意义上的高考，始于1977年，北京先后召开全国高等学校招生工作会议，决定从当年起，高等学校实行新的招生制度。当年12月11日—13日，全国570万青年开始争夺27万的大学生名额，录取人数是27．297万人，考试录取比例只有29∶1。

高考制度的建立，成为国家选拔人才的重要手段，很多百姓子女通过高考，成为各项各业的重要人才，实现了人生的梦想和抱负。

现行高考制度相对公平公正，统一考试也更益于检测考生实际学业水平，利于人才的选拔，激发学生学习热情，促进学生学习能力的提高。学生无论富裕或贫穷，都可以通过参加高考来获取进入大学学习的资格，保障了绝大多数学生的受教育权利。

高考能使学生尽一切可能扩大自己的知识覆盖面，有利于学生更全面地了解科学文化知识。以高考分数作为单一录取标准，录取程序操作简便，消耗的社会成本较低，符合国情全省统一命题，具有相对公平性。现实体制下，还没有更好、更公平的选拔人才的方式，高考是可以接受并运行的教育选择模式。

成才的道路不只有高考这座独木桥，没考上大学的学生可以复读，也可以通过电大、成人自学、网络大学、自考等途径拿到文凭，还可以边就业边开辟自我发展的渠道，在就业中接受各类高等教育。

随着社会的发展，高考选拔人才的作用正在弱化，公务员考试和事业单位考试正取代高考，成为选拔人才的重要手段。高考成绩好不好，并不能决定人一生的发展。榜上有名，那很好；榜上无名，脚下也会有路。只要自信自强、不懈努力，年轻人在哪里都能成才。