这不是我的故事，是我在简七理财公众号里看到的文章。

一位妈妈遇到了这样一件事，写信向简七求助。这位妈妈有一个9岁的儿子，在接儿子放学时，儿子很兴奋的告诉妈妈，他在学校赚了10块钱。细问得知，儿子班上有几个数学不好的同学，不敢问老师题目，经常求助儿子，他做了个包月咨询服务，5元/月，不限答题次数，有2个同学交费了。

这位妈妈当场让他把钱退给了同学，还让他道了歉。可后来觉得此举很武断，于是写信向专家求助。

       如果这是我儿子，我会怎么做呢？我也困惑了。孩子收同学钱这事，似有不妥，但感觉孩子也没有做错什么。

我是该赞成呢？还是指责呢？

        我问了孩子他爸，如果是我们的孩子，他会怎么做。孩子他爸认为，肯定要把钱还给同学，并告诉他为什么不能收钱，同学间要互相帮助，团结友爱。我认同但不完全认同。

我又问了其他几位同事、朋友。给我的回答与孩子爸的回答大同小异，这个阶段不是挣钱的时候，应该教会孩子无私奉献，互帮互助的精神。

看来这是大家的共识，但这单一的原由似乎不能对这件事有一个满意的处置，好像错过了一次对孩子在有关金钱方面的启蒙教育。

        简七没有直接给求助者答案，她说具体怎么做，很难有一个标准答案。人生每个阶段各有重心，立足重心，自有大局。在不影响重心的前提下，弹性对待小朋友的一些探索行为，开拓他对人生的思考也未尝不可。

简七分享了几个故事，以启发读者。

01.劳动创造价值

        简七9岁时，写了一篇新闻稿，被报社采用，获得了16元的稿费。她爸知道后，问了她3个问题。

为了获得这笔钱，你付出了什么？付出了多少？

你见到过哪些赚钱方式？比如爸爸是通过什么赚钱的？

你打算如何分配这笔钱？

这些问题唤起了小简七写作时的种种场面，遇到的挫折，她感叹这16元钱来得不容易。

简七认为，四个星期20个上学日帮助两位同学解决难题才能换来的10元钱，和我们辛苦一个月领到工资一样，都包含劳动价值。如果让孩子在这次的实践中明白钱来得不容易，这样会让其更容易懂得珍惜金钱，体谅父母，尊重他人的劳动果实。

02.对金钱树立正确的价值观和道德

        简七说，中国人的价值观中，有一种“仁义”，熟人间的交往是不能用金钱来衡量的，收钱办事显得人情薄凉。

是的，毕竟金钱本身只是一种交换工具，它无法在爱情、亲情等人机关系中成为一个万金油。

简七认为当人际间的交往超出正常的范围，已经影响到你正常的学习、生活、工作时，金钱则是解决问题的最快捷、最公平的途径。

她对这个孩子的做法的原因进行了一个设想。比如，那些经常来请教的同学，请教的次数是否太多，已经有打扰到这个孩子的正常学习，所以才设了个收费咨询的门槛？

金钱本身不是万恶之源，道德缺失和错误的价值观才会使人犯错。为人父母，不刻意回避金钱，为孩子树立正确的价值观与道德才是关键。

03.如何花很重要

        简七有个初中同学小李，初一时，他向他爸要钱买玩具，他爸指着自己的修车铺告诉他，这个铺子是怎么买下的。开始肯定是买不起的，那就先租吧，单独租不起就和别人合租，合租都租不起，那就得先想办法挣到第一笔租金。

小李升级了他爸的方法，他用5元钱从好朋友手中买了一个旧玩具，在玩够了之后，以1元的价格出租给其他同学玩。接着他又去其他班收购不重样的玩具。整个初中期间，他靠这个方法积攒了一些玩具，自己玩的零成本，还能不时换新。同时，旧玩具的出租也给他带来了源源不断的“利息”。

小李是简七同学中第一个实现“睡后收入”财务自有的。这不得不与他从小树立的如何管理金钱的意识有关。

        我是成年后，而且是最近才接触到了理财知识的，也渐渐明白“人不理财 财不理你”的道理。以前总认为，理财是有钱人的事，像我这样还在为生活奔波，几乎没什么结余的人，怎么有钱理财。学习理财知识后才知道我这种观念的狭隘。

从小没有接受财商启蒙，没能及时领悟理财奥秘的遗憾，我不希望让它重演到我的小一代身上。所以，对孩子的财商启蒙教育，我认为是必要的，是需要我们重视的。

        金钱是物质世界的强大力量，但更有力量的是认识金钱，创造金钱和管理金钱的能力。

        简七推荐了几本关于财商启蒙的书，分享给大家：《小狗钱钱》、《蓝筹孩子》、《从1元开始》、《未来大富翁养成书》。我准备看看，希望下次有机会与大家深入探讨一下关于财商启蒙教育这个话题。