文／朱隆雄

2016年3月3日，福州警方发布一则悬赏通告，将北大学生吴谢宇弑母疑凶呈现在人们面前。2017年11月12日，沅江三中47岁的中学班主任鲍方老师在办公室被学生小罗刺26刀身亡。此种异常情况正在引起各方关注，大多数人认为其根源是感恩教育的缺失。

为什么感恩教育在学生群体中正面效果不明显、步履蹒跚，值得催人深思呢？

一是社会正处于转型期，人们的社会道德价值取向多元化，“知恩图报”、“投之以桃，报之以李”、“滴水之恩，当涌泉相抱”等传统美德不再受到推崇，多以自身利益的得失衡量社会交往。

二是人性自私的表现。自私是人类的天性，虽然通过教育可以达到弃恶扬善的目的，但对部分人来说，教育不是万能的。有些人记仇不计恩，觉得全世界都亏欠他，帮过他99次，但他只记得第100次没有帮他。有的人只会索取，不会付出，觉得人家帮他是理所当然，他帮别人就不以为然，感恩意识缺失。

感恩是中华民族的优秀传统，同时也是社会文明程度的重要标志。英国詹姆斯曾说过：“人性最深的期盼就是受人感激。”俗话说：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。又常说：“谁言寸草心，报得三春晖”。因此，我们需要发扬优良传统，加强感恩教育。

一要充分认识感恩教育的意义。开展感恩教育是提高学生思想道德水平的重要举措。要通过感恩教育，改变自私任性的心态，培养学生强烈的社会责任感和无私奉献的精神。

二要潜移默化地实行感恩教育。在学校常开展感恩教育活动，坚持正确的价值导向，树立正确的人生观、价值观、世界观，要善于利用学生们喜欢的外国节日——感恩节，开展感恩党、感恩学校、感恩教师、感恩父母的活动，让学生树立感恩意识。