故事比道理更容易收服人心

这一周听了本书，美国作家安妮特·西蒙斯写的《故事思维》，她认为说故事永远胜于讲道理。讲好一个故事，可以赋予冰冷的数据和残酷的事实以温情，可以触及最有心机、最强硬、最敌对的人内心深处的柔软所在。

听后我深受启发，平常我很愿意和父亲进行交流，每次有什么问题，有什么困惑，咨询一下他就感觉清楚多了或者想明白了，但和母亲交流，这种感觉就比较少。为什么？我觉得可能就是书中讲的故事思维。父亲平时很爱看书，大部头的书他看得并不多，常年订阅《读者》、《南方周末》、《中国剪报》等报刊杂志，一期不落地都会看完。父亲年轻时就经常看报纸看杂志，他在自传中总结过自己能够取得一定的成绩的原因：“读书活”、“活读书”、“读活书”。这个“读书活”就是读书的同时做笔记、写日记，他的笔记不仅要记录一些道理，还会记录好的故事，尤其是精彩的之笔，同时他也会记录对这个故事的想象。他和别人谈话时基本多是从讲故事开始的，不管书上看的，还是身边发生的，他都能准确而生动地表述出来。借着这个故事他会把自己的思想和观点传达给对方，这种方式让咨询者心服口服，印象深刻。

北京电视台有个节目叫《我是演说家》，他们的演讲从容有说服力，内容不是说自己的经历，就是其他人的故事，让听众跟着演讲者的讲述或喜或悲，或叹或思。不知不觉中认同了他阐述的道理，也认可了讲述者的思想。其实我们平常听讲座、听报告，听完后留在脑子里印象最深的也是那些故事。

《故事思维》这本书告诉我们，要想对别人产生影响，首先要消除对方的隔阂，也就是在试图影响他人之前，你需要在双方之间建立联系。很多人没有这个耐心，直接用道理去说服对方，这往往白费力气。我们如果采取讲故事的方式和对方建立联系，就会降低对方的抵抗心理。

故事中充满了细节，这些细节帮我们记住了一个个情节交织的、对我们有意义的、有着影响的事情，这些情节又激发出生动而又强烈的情感。这样一个带着情感的故事必然是触动了人类某种共性，这时我们和对方便产生了联系，这种联系稳固后，沟通的渠道就被贯通，影响就会变得更加容易。而且故事从不同的角度演绎就有不同的含义，把故事利用好，就能多角度传达你的观点和影响力。

这种故事思维运用到家庭教育中也是同样，平时我和孩子沟通只会给他讲现象、讲危害、讲未来。孩子到十三四岁的年龄，什么道理都懂了，你还是用这些东西来影响他，他则烦不胜烦，这就会表现出不屑一顾，对你说的话充耳不闻。用不同的故事可以把某个道理周而复始地阐述出来，并对对方形成影响。道理还是那个道理，换个故事，他便更容易接受了。所以，有效的教育方式应该用故事来影响孩子，和孩子一起讨论故事的得失，让他在自身领悟中成长，成熟。

我自己脑子里面故事素材很少，看了也不少，就是没有有意识地去记忆，所以对孩子都是一套套的道理，弄得他对我白眼相向，在他心目中一定觉得：“你不就那两句话吗？我都知道了，你就别唠叨了。”

所以今后我在计划中要多列一项，每天在笔记本上记录下一个让人印象深刻的故事，日积月累，这些故事会成为你影响别人的有力证据。