吴军老师在得到专栏的一篇文章中提到：如果一个人有较好的思维训练，以后学东西，做事情会比别人快一些。我今天想结合身边发生的一些情来刻意训练自己的思维。

小江不好好工作被老板辞职了。老板辞了小江是因为他不好好工作。如果这事发生一次可以这样理解。可经常这样我们就要找找原因了。真正原因是小江每次辞职，他父母都会给他一笔生活费。他不用上班也有钱花。这就是事情发生要了解其真正原因。

中午吃饭。做饭阿姨烧的萝卜圆子是卢师傅家里带来的。我们都说好吃。小郭就对卢师傅说：大家都说好吃，那你下次还带。小王在一边则说：这次带圆子给我们大家吃很感谢了。他下次带也可以，不带也可以。是不是小王给人感觉她就是一个知足，懂得为人着想的人呢？其实我们同事都了解小郭是一个直肠子，不爱计较的人。别人给不给他东西吃他一样对人好。而小王这个女孩子则是你带东西给她吃让她办事容易。不带东西呢让她帮个忙会脱好久才给你办事。这就是听话要看什么人说的。

去医院看到一位老奶奶哭得一把鼻涕一把泪的。她在和医生诉说着，自己生病儿子儿媳妇不管她。是她自己借钱来看病的。真的是孩子不孝虐待老人吗？后来她女儿来了我们才了解事实：这个老人家生性多疑，总是觉得媳妇嫌弃她。吃饭不敢吃多，老爱生闷气。时间久了就生病了。生病了又不让儿子带她来看医生，担心媳妇心疼钱。

上面三个例子道理是一样的：不要被事情发生的表象所迷惑，我们要了解事物的本质。道理都知道，只是平时里经常被我们忽视。

锻炼逻辑思维能力最重要的就是平时多思考 有意地锻炼。散步的时候，等车的时候，看新闻的时候，就可以进行思维训练。我在网上搜集了一些方法来训练我们从 现象 分析 本质。可以遵循的原则：假设→验证→实验证明的方式举一个 小例子：

我走在校园的路上，迎面走来一个中年女子 ，红衣绿裤大围巾。然后我就开始思考（YY）了

现象：她穿的好土（如果是客观上的土，而不是我的审美太差）

她为什么穿那么土？（从历史原因和现在原因分析）

（1）历史原因：她的审美能力不高和生长的环境有关。

---家庭教育（他家的经济条件可能不好，缺乏美衣的熏陶；他家教育水平不高，父母没有有意培养孩子的审美；她的成长环境还处在社会底层，只鼓励好好学习，觉得女孩子爱打扮是不好的）。学校教育（很可能她就读的都是重点高校，对升学考试很重视，不提倡学生打扮；身边的同学都不爱打扮）

可以检验假设的资料-----家庭经济条件、就读高校等等对审美能力的影响

（2）现在的原因：她的审美能力不高和她现在生活的环境有关

------工作环境（她可能工作的地点是穿制服的 ，所以对自身服装的需求不高；可能身边的同事也对着装要求不高）

可验证的资料：外企、事业单位、私企等与审美水平的联系

生活环境（可能已经结婚了，生了孩子，没钱或没需求买衣服；工资不高；有储蓄的习惯……）

可查的资料：衣服支出比例在家庭生长阶段的变化……

2.接触新事物，提高创造性思维

好奇心能引发我们思考，新事物能给我们带来新的灵感，提供新的思路。

   比如我想开一个主题餐厅，可以是魔法主题、可以是外星主题 、可以是尤克里里主题。如果我不知道尤克里里，我就不会想到这个主题。正是我接触了新事物（从前不知道的东西），扩宽了我的认识面，就能提出更多的方案。

   其实，接触新事物的目的就是把我们的“圆”变大，这样，当我们需要思考、解决问题的时候，就能提高“交集”。

   阅读一本书，学习新技能，尝试新事物，去旅行等，都是我们提高创造性思维的途径，甚至，和人交谈也是一种途径——因为对方传达的信息对你来说可能就是“新事物”。其实这也是“储备智慧”的过程。

3、从不同角度出发去思考

逻辑思维的训练要求我们从不同的角度出发，这样可以看到更全面的东西。所以，我们日常就可以进行锻炼。

从个体角度出发：如果我是我的上级，我会怎么处理这件事？如果我是我的恋人，我会怎么考虑这件事情？如果我是我的孩子，我是怎么想的？······   很多问题，只要我们站在不同的角度，就能能理解他人的做法，当然，也能想到更好的做法。

从时间角度：五年后的我会怎样生活？十年后我会怎么对待我的婚姻和爱人？······ 对未来的一个展望，往往也能给现世的我们提供一个引导，让我们面对现在的问题又更开放的态度和眼界。

从空间角度（自己补充）：如果我生在国外，我的人生会怎样活？如果我来自贫苦农家，我会怎么走出大山？如果我生在富家，我的人生可能会怎样？甚至——如果我来自外太空，来到地球，看到地球上人们的生活，我会怎么想、怎么做？······其实，尽可能多的YY，能让我们天马行空的想象力得到很好的释放，让我们的思维能力也在不同的角度切换中进步。

4、其他方式

（1）可以限时思考一个问题，这种紧张感能让思维在有限的时间中进行释放。

（2）可以和几个朋友一起讨论一个问题，相互推翻对方的观点和假设。