Day19

结构：六顶帽子法

爱德华·德·波诺的方法既是思考法，也是表达法。1、白帽子：事实陈述。2、红帽子：目标选择（以下文字紧扣此目标）。3、黑帽子：负面因素（困难、问题、危害、劣势、局限、不利因素）。4、黄帽子：正面因素（好处、利益、优势、有利条件）。5、绿帽子：解决办法（具体的）。6、蓝帽子：总结决断。请以这个框架就某个社会问题或个人问题写一篇文章。

幼儿兴趣班的思考

家里儿子上幼儿园中班了，开学时，学校出通知说学校准备开展一场幼儿表演赛，希望大家踊跃报名参加。我和先生说，中班的孩子才四岁多，怎么可能参加表演比赛，大多是小学部的同学参加吧。没想到，通知出来后，班级群里炸开了锅，家长们纷纷给孩子报名，有唱歌、舞蹈、乐器、绘画、书法等等项目，并发出表演的视频。视频里，四岁多的孩子们表演得有板有眼，俨然训练有素的样子，特别是班里一个小男孩的书法表演，握笔、运笔的姿势，一看就是练习了很久很久的样子，他书写的“天天向上”四个字，整齐有力，而此时我家儿子，连这四个念什么都不知道。

和家长们聊天后才明白，这些报名参加比赛的孩子们都参加了各种校外兴趣班培训，花去大量的时间和财力，有的孩子竟然在2岁多时就开始培训。有家长感叹，我们的孩子已经输在了起跑线。

于是，孩子要不要参加兴趣培训班，成了我家的一个大问题。

先生说，孩子这么小，他的幼儿时期主要任务就是玩，不愿意让他去参加兴趣班。他说孩子小学前只有短暂的几年时间能随心所欲的玩，幼儿园的教学大纲上没有不安排文化学习，我们也不能剥夺他玩的权利。而且现在的各种兴趣培训班良莠不齐，孩子去学习可能得不到实际性的教育，甚至起到反作用。

我却认为，现在的孩子都在补习，都在进步，如果孩子不跟上，到了小学教育时，他会被其他孩子狠狠的抛在后面。而且孩子经过培训锻炼拥有自己的特长，以后的学习生活的环境会宽松很多。

最后，我们决定征求孩子自己的意见。儿子看到班上很多同学都上台表演，他很羡慕，也希望能参加表演。

通过多方面考虑，我们针对孩子好动的特点，和学校老师的建议，决定给他报一个乐器兴趣班，希望他能在学习中体会音乐的魔力，渐渐安静下来，更希望为此培养他的一个兴趣，将音乐作为一个爱好。