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一、作业回顾

在群里看到亚青同学的文章《为什么要做好学生》，简单梳理了下文章的逻辑。讲到：

为什么要做好学生？因为好学生有很多好处。

好学生的标准是什么？两个关键词，学习和品德。

为什么能成为好学生？三个关键词，态度好、习惯好、家庭环境好。

好学生的未来是怎样的？美好的未来，更容易获得成功。

怎么成为好学生？脚踏实地，一步一个脚印。

这就是通过关键词演绎写成的一篇文章。

刚刚无为同学说，关键词过多，会让逻辑比较混乱。确实是这样的，关键词演绎是在文章谋篇布局的中间，纯粹的意识流是个极端，法律条文、框架式的是另一个极端，关键词演绎在中间。当然，关键词演绎也可以比较格式化的去做，只是我们很多人没有这么想，没有这么做，而樊老师发现了其中的规律，像亚青同学用2个关键词讲好学生标准，用3个关键词讲为什么要成为好学生，用3个关键词来讲怎么成为好学生，那这个框架就很清楚了。其实你要写一篇文章，就是取5、6个问题，在用一个、两个、三个或者更多的关键词来问答这个问题也就可以了。昨天讲的辩证法的结构，以及未来要讲的结构，就是把关键词放在谋篇布局的结构中去，这样可以让文章逻辑更加的有条理。

二、今日作业

用空雨伞的方法写一篇文章。

空雨伞，解释一下，世界上有一个非常知名的咨询公司麦肯锡，他们有一种写作方法或者陈述套路叫做空雨伞，这个空雨伞解释起来很形象，操作起来很复杂。空指天空，雨就是天上下的雨，伞就是遮雨的伞。以前有同学反馈，空雨伞了解过，但是用起来还是不自由，但听老师讲了之后，就觉得醍醐灌顶，一下子就懂了。其实，空雨伞就是立题的三种类型，也就是所谓的3个元问题。空，面对的现状，现实是什么样子的；雨，在这种情况下我们存在这种问题的原因；伞，如何去解决这个问题。拿写作来举例，空就是在写作中我目前的表现是什么样子的；雨，我写作水平不行，为什么存在这些问题；伞，怎么来提升自己的写作水平。这就是非常简单、经典的写作套路或者叫做思考问题的标准框架。

今天的作业建议大家用二二六的比例写文章，意思就是重点讲讲怎么办。

----今天16天了，现在一写文章，脑海中就是是什么，为什么，怎么办-、-