关于是否支持孩子的冒险精神这个话题，不仅在国内亲子教育界是个热门话题，事实上，美国父母也同样关心这个话题。一位美国父亲认为，自己面临的最大挑战就是如何在允许和静止方面做出平衡；那么，到底孩子的冒险精神是否应该得到家长的支持呢？ 

辩证观点：孩子的冒险精神家长是否该鼓励呢？

正方观点：

每个孩子生来都是一个敢于冒险的天才。父母的责任是应该多鼓励孩子冒险。你把孩子当天才，他才能成为天才。即使确实不是天才，一个相信自己是天才的孩子，也有着更高的自我期望值、更远大的理想、更充分的信心，并且敢于冒险，不怕失败！拥有这样的性格，即使最终不可能有天才的表现，也能淋漓尽致地发挥自己的潜力。

探索未知世界，险情处处存在。学习走路存在着摔倒的危险，学习骑车存在着摔伤的危险，如果我们怕孩子有危险，就不让孩子去“冒险”，孩子就会失去“冒险”精神，很容易墨守成规，不敢去体验陌生的事物。这样的孩子缺乏创造精神，很难有创造性发明，即使是技术革新，也不敢自己去首先尝试。在这样的教育环境下，孩子最终会成为碌碌无为的平庸之辈。

因此，父母必须要让孩子去“冒险”，让他们去体验陌生的事物。否则，孩子就永远都不会驶出港口，驶向无边的大海。

时代正在发生着巨大的变化，它需要人们以积极的心态去驾驭生活，以冒险的精神去探索生活。这就对人类自身的素质提出了更高的要求，同时也对每一位现代父母提出了更高的要求。

反方观点：

这一天，阳光明媚，一个名叫张强的小男孩和几个伙伴拿着相机去郊区拍照。他们穿过树林，来到一条铁轨旁。一路上，他们有说有笑的，山谷里回荡着他们的笑声。突然，张强突发奇想。对伙伴们大声吆喝：“哎！哥们！等一会儿火车开来的时候，我站在铁轨上你们帮我拍一张，怎么样？”伙伴们犹豫了。其中一个小女孩说：“我可不敢帮你拍，你这样多危险啊！”“什么危险啊！不就是拍一张照片吗？拍完了我立马下来不就行了吗？”“可是┅┅你为什么非要在铁轨上拍呀？”小女孩感到很奇怪。张强笑了笑，说：“呵呵！这样才够酷嘛！”“可┅┅”小女孩刚想说，张强又不耐烦的说：“哎呀！别磨磨蹭蹭了，又没叫你站上来，你怕什么！”张强又说：“你再这样，我就不和你玩了！”在张强的软磨硬泡下，小女孩拿他没办法，谁叫他自己要冒险呢？她很不情愿的拿起了照相机。“呜──”就在这个时候，一辆火车从远处缓缓驶来。小女孩对准了镜头，张强也摆好了姿势。“咔嚓──”“呜──”“呜──”随着火车悲惨而又急促的鸣叫声，天地立刻暗了下来，随即传来了几声乌鸦的惊叫。就这样，一个小男孩由于一次荒唐的冒险行为，使一颗闪亮的流星划落了。通过上述案例论证，家长们还敢鼓励自己的孩子去冒险吗？

综合观点：

应该树立一些正确的理念，将无法无天的“乱来”与冒险精神区分开。既不可放纵孩子的不良习惯和不良行为，又不可扼杀孩子的创造精神和冒险精神。对于那些违法犯罪的行为，有悖于社会公共道德的行为和损人利己的行为，要严厉批评，严加管束。而孩子对他自己的未知世界、未知领域的探索行为，则应予以鼓励、引导和支持。