什么时间照的照片？ 在什么地方照的？

2027年的一天，在央视某晚会上，原循环21天小组的各位老朋友再次欢聚，拍摄了一张全家福照片。

为什么大家在那里聚集？ 照片里有些什么人物？ 他们与你的关系？有什么人与你有特别的关系？

因为通过反复坚持循环21天，循环小组的各位当年的笔友都已经各自有了自己的事业，有的成为了知名作家，有的成立了公司，有的成为了著名撰稿人。今天是“我是小鑫”公司上市的日子，董事长王鑫鑫邀请各位老友再叙当年开始写作的情景。

在畅谈写作感受的时候，王鑫鑫首先提到了三个概念：

一是初学写作者的痛点—害怕无法写好。（美） 多萝西娅·布兰德 在《成为作家》一书中指出作家天才论的误区，认为一个人能否进行文学创作，首先不是技巧上的问题，而是认识上的问题。很多的写作朋友最大的问题就在于一开始总是在考虑一个问题，是否能写好？其实这是大可不必的，因为你并不是作家，你有权利写出最烂的问题，这是你的自由，人生而有之的自由。

二是被误导的写作训练—不是我无能，是题目太刁钻。很多初学写作者感到写作难于坚持，总是用意志力在苦苦支撑，感到写作没有素材无话可说。这是因为中国的传统作文教育存在误区，把写作的三个要点（按重要性排序—立题、论证、行动）进行了曲解和限制，导致包括我在内的中国大部分学生不敢动手写作。立题即为作者的观点，是一篇文章的灵魂所在，也是写作的主要目的，全文围绕一个需要阐发的观点进行说明，但在中国教育中，大部分立题都是给定的，甚至是明确了阐述方向的。例如：论上课不讲话的重要性，这样一个固定的论点不论写作者是否支持，强行要求其进行论述，几乎等于告诉学生“关于信不信，反正我是信了”。一种霸王条款式的题目，让写作者根本失去了立题的自由，也失去了论证的热情，既然言不为心声，那言又何必要呢？中国学生在这样的环境下沉浸数年，每每写作都只能在固定立题、固定框架下写作，与其说是写作，不如说是填字，此为不敢写作之始也。既然出发点是错误的，那么每个写作者在进入社会后，没有了立题，没有了框架，进行写作时只能战战兢兢地盲目填字，因为他没有接收到必要的训练。在这一点上，每个写作者跟蒙着眼睛去捕捉一只麻雀无异。

三是儿时的梦想—臣妾做不到。同样，在数年的写作训练中，中国学生接受到的写作训练是在固定的时间里—通常是30分钟，在固定的地点—教室或考场，用固定的方式—闭卷无干扰的考试方式进行写作。相较于成年人的写作，该种写作训练明显有三个固定，时间、地点和精力固定。在这些学生成年后他们在工作单位面临的是一切的不确定，既没有确定的写作时间，也没有确定的场地，还有大量的电话，没完没了的业务报表和各种事物干扰。这时谈起写作大部分人都直接蒙圈了，这个“臣妾确实做不到”呀，于是大部分人将写作丢到了脑后，写作成为了儿时的梦想。

照片之外还有什么人物？ 现在回想起来，你最深的感触是什么？为什么？

照片之外还有他们的恩师樊荣强老师，是樊老师开办的呆萌写作营指引着他们通过“问-答”式写作，一步步走到了今天。回想起来。要不是当年的第一步—跨进呆萌写作小组，怎么认识那么多的老朋友，又怎么会有今天的成就呢。

如果时光回到照片拍摄时，我会做点什么？

时光回到五年前的2017年，我想在循环21天小组收关的那天请大家各自上传一张照片，再由懂技术的小伙伴将它们合成一张“全家福”，这是幸福的“一家子”。