一、核心观点:方法(输出倒逼输入法则-给自己点一盏灯)
成为大V的最终形式就是输出,以前在得到古典老师《如何跟厉害的人相处》一文中提到过,给自己点一盏常亮的灯,让比自己更牛的人能时时看见自己,这也算是一种自我营销的积极方式吧。其实大V亦是如此,他/她们更需要时时刻刻把自己置身于聚光灯下,成为全场的焦点核心。因此,我的核心观点是方法很重要,不要总是抱着闭门修炼,想要练成很厉害的武功再进入江湖的想法,互动式学习效率最高。
二、从金字塔底部开始往上看
1.时间
每个人对时间的感悟都不一样。有的人认为时间就是要整块学习。彭小六在《覆平庸》中支出,有的人认为学习就是“思考30′+写作90′+修改30′”,其实这是做不到的,真正的现实是“思考30′+写作15′+写作15′+写作15′+写作15′+配图30′+修改30′”,虽然总量不变,但是弹性和可实现程度指数成几何乘数增加。
2.地点
农耕文明是人类文明史上最重要的劳动关系形式,现今的很多习俗仍是据此文明而来,比如人们普遍认为生于夏秋季节属相为猪的人很幸福,因为那是农耕的收获季嘛。现今农耕文明易渐渐淡去,但很多学习者思维就跟种地一样,总是认为工作必须在固定的地方使用固定生产工具做固定的动作。在这个信息爆炸的时代,学习已经无法局限于某一地域某一时点某一范围,很多大V都宣称自己高铁上看完几本书,动车上写完了文章。固定地点不再是作业的必要条件,请牢记并遵从。
3.人物。
中国人尊师重道,喜欢问你师父是谁?这同样是农耕时代的思维,中国受过正规教育的孩子都知道,你的老师是谁?学术上如果没有老师或不是出自名师,是一件不光彩的事,但是孔子有云:“三人行,必有我师矣”。只可惜老夫子把道理说白了,但却没有教授具体的方法,还好现在有了因此,做个跨界青年,吸收不同领域的资源,是一个人快速成长的基础。
4.事件
现在有句话叫做打开你的朋友圈,你最亲密的六个朋友的平均值就等于你的认知水平,因此,学习还是一件关乎友谊的事件,如果你的朋友圈中全是晒晒晒或是买买买的朋友,那你得注意了。还有一个法则,叫六个人物链接全世界法则,你看学习这件事不再是头悬梁锥刺股的痛事,打开网络参加一个训练营把自己置身于蛛网之间,你,并不孤独。 5.信息
当前这个信息爆炸的时代,据说每天出版的图书可以绕地球4圈,这个数据是否真实我们不去分析,但就从人短暂的一生来看,没有人可以了解所有学科的信息,就连《奇特的一生》中柳比歇夫老爷子穷其一生,也只是把一种虫子的部分类属弄清楚而已,那么我们如何来甄选海量的信息,主要有两个原则,一是实效性,二是实用性。有种学习态度叫做主题学习,就是选定某一方面的信息主题后,集中分析这一专题的所有信息,忽略其他无用的信息,真正做到“在一厘米的地方深挖一公里”,有了这样的态度,你不一定会成为大师,但你无疑会在某个方面成为真正的专家,也即这一方面的大V。
6.知识
有了海量的信息后,是否就掌握了知识呢?不是,因为信息仅仅是对某一事物不同角度的描述,而知识是对这个事物的描述+自己对这个事物的理解,换句话说,知识建立在自身认知、融合了自身价值观、添加了个人主观认知符号的信息,它不再是放之四海而皆准的描述信息,而是个人主观价值体系的一部分。举例:我们学过的课文《小马过河》,河水的深度、宽度、水温等是信息,老牛说“河水很浅”这句话就是老牛的知识,因为它把河水深度跟自己身高做了对比而得出这一结论;松鼠说“河水很深”则是松鼠的掌握的知识,它不再是一个河水的客观数据,而是客观信息根自身实际对比分析后得出的结论,是一个主管指标。因此,要成为大V,不仅需要海量的信息收集能力,还需要高强度的刻意练习。
7.能力
收集完信息,也进行了刻意加工,那还有一道烧脑的工序就是如何用自己的声音去影响别人。@秋叶把自媒体写作分为三个层面:1.自嗨型。自娱自乐,主要是发表自己的主观感受;2.说明观点型。就是作者把自己的观点加工提炼后提交给读者,读者读完后觉得有内心共鸣,这类像“鸡汤文”;3.影响他人型。大v把自己加工形成观点提交给读者,读者在看完之后能用于改变思维进而改变生活。因此,有了知识,是否能真正成为大V的关键一步在于,是否站在特定读者的角度进行定向分析,是否符合读者的客观实际,是否真正能适用于特定读者的生活实际。简书第一作者彭小六曾撰文说过:“你说你写稿总是不红,那么你是否研究过什么样的排版比例适合手机读者阅读,是否考虑过特定读者的阅读时间,是否真正将你的方法用于生活实践?”能做到这三点的知识性作者,必定是当红大V.
回顾一下主题,要成为大V必须首先从黄金思维圈去思考,先问自己what-确定精深学习的主题。然后问自己how-确立随机、动态捕捉信息的态度和能力,具体是时间、地点、人物、事件四个角度。接下来问自己why-怎么深加工信息,转化为知识,进化为能力。最后分析特定读者的阅读视角、分析读者需求和生活需要,打磨排版发布,并根据反馈情况适时调整思考维度。