Day19六顶帽子法---薄弱学校的振兴之路

170 千与千寻

我所在学校是一所处于城乡结合部的薄弱学校。近年来六年级毕业学生多，新一年入学学生少，造成了负增长。2015年更是一个突破底线的拐点，因为有新建学校的冲击，一年级仅招生28人，不满一个班级的标准人数。如此恶性循环下去，学校濒临撤并。

现在我们全校六个年组，仅有11个班级。以我们学校的校型，如果每年组设置四个班级，每个班级四十人，全校不超过1000人，应该为比较理想的规模，而现在在校生只有三百多人。

为什么在校学生数量日趋减少？

冰冻三尺，非一日之寒。

首先我们学校，地理位置比较偏远，位于城市的西北角，家长接送孩子不方便。第二，我们学校位于城乡结合部，这个区域的楼群几乎没有，居民较少，自然适龄的入学儿童也比较少。第三，我校在九十年代，也曾经辉煌一时，在校生达到1800人，但由于时间的推移，新学校的成立，新建校无论是在办学条件还是师资力量上，是远远胜于我们学校的，致使我校的招生，逐年萎缩，在校生数急剧减少。第四，骨干教师流失，导致学生数量减少，学生数量减少，又促使了骨干教师的继续流失，这种恶性循环，也难以控制。第四，家长有一种攀比心理，认为其他学生上了大校名校，自己家孩子入了这种不知名的小学校就没有面子，所以想尽办法，把自己的孩子送进大校名校。

我们的优势是，正因为学生数较少，所以我们可以施行小班化教学，对进行教学改革，提高教学质量更有好处；第二是能够在此坚守的老师，都非常有敬业精神，凭着一股振兴学校的决心，大家的心非常齐，也都很踏实认干；第三是新的领导班子成员，都是从教学一线出身，所以对教育教学都十分懂行，能够指导教师，在专业化成长上有所进步，为打造学校新一批的骨干教师提供顶层设计。

学校的主要措施，一是加强教师队伍建设，苦练内功，大力提高教育教学质量。让优异的教学质量，成为吸引学生家长的一个重量级砝码；二是利用小班化教学的优势，对学生的个性特长，进行充分培养；三是通过家长开放日，将家长请进校园，让家长对我们这样一所学校有重新的了解和认识，成为我校的义务宣传员；四是通过学校的微信公众平台，及时发布信息，将我校的教研活动，学生特长活动的开展，向全社会做全面的宣传以展示，让大家了解这所被遗忘的学校其实并没有沉沦，正在扎扎实实、坚持不懈的开展各种教育活动；四是与教育局协调，对我们这样的学校实行政策的重点保护，控制我学区学生外流。

总之，在这种劣势的条件下，学校要上下团结一心，不等不靠，靠全体教师员工辛勤的汗水和智慧，精良的业务和高尚的师德师爱，走出一条重新振兴的道路。