Day18 学生课业负担——生命不能承受之轻

   170 千与千寻

     作为一位教育工作者和一位家长，学生课业负担过重的问题时常引起我的思考，这是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。

　 就自己的女儿而言，她今年初二了，我亲身体会到她和她的同学们疲于应付的课业负担：在校时间长，每天不到七点上学，下午五点放学，去掉午休，在校时间近8小时；家庭作业布置超量，初中课程门类多，每科老师留张卷子，就够孩子写一阵子的了，还有抄写、报纸、练习册、改错、罚写…每天孩子最快在九点写完作业，早上还得五点起床背课文、背单词；周末不放假，放假会更累。女儿的学校施行半月修，半个月甚至二十多天休息两天，这休息的两天，还要完成大量的作业，大部分孩子还被家长安排去各种补习班补弱项，晚上再写作业，反而更累； (4)考试较频繁，小考天天有，在微信群里发排名分数，月考、期中考试、期末一样不落，每次考试之后也都全年级排名次，所以孩子每次考试之前就焦虑、紧张。

各级教育部门三令五申要给学生减负，可总是减不下来的原因是什么呢？

　   1、社会，承担着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长希望孩子通过苦学成为名牌大学生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘用。因此学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。

　　2、家庭，承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读重点中学、上名牌大学，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等，使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于应付，身心经受双重超负荷运转中。

　　3、学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身的不适当的评价的左右，在减负等问题上态度暧昧。二是由于一些教师的教育思想、观念、方法、手段及知识结构比较陈旧，教学过程得不到优化，课堂效益低，“题海战”、频繁考试、学科竞赛等给学生增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失，把希望寄托于拖堂、补课、家庭作业。

　　4、学生，承载着太多的苛求。由于学生在思维、能力、习惯、态度等方面上的存在差异，对于学习内容的接受、掌握的程度也不一致，无差异教育的存在，优生、差生一锅煮，面对过多的负担，优生无兴趣承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的一代。

     理想的学校教育应该是什么样的？

    首先学校要成为学生学习的乐园，教育行政部门不给学校排名次，不对学校改革施高压，真正让学生身心放松，自由自在的学习。

     其次，课堂不再是一味的灌输，题海战术，而是能激发学生的求知欲，让学生会学习，会思考，会合作，会活动。

     第三，学校通过各科教学、丰富多彩的实践活动培养的学生，不仅成绩好，还要身体素质好，解决问题能力强，具有责任感和高尚的品质。

    第四，学生在课余，完成适量的作业后，能有时间读书、运动、下棋、游泳…参加各种自己喜欢的活动，个性得到充分发展。

怎样实现这个理想呢？

　　1、作为学校，一是要坚守教育法规，落实有关减负规定，在学生到校时间、作业等方面严格执行上级规定。

　 2、作为教师，一方面要充分认识减轻学生过重负担重要性，认真钻研教材，准确把握教学重点、难点，从学生实际出发精心设计教学过程，精讲精练，提高教学效率，另一方面，注重作业的层次性、针对性和有效性，减少不必要的机械重复劳动，注重作业形式的多样性和趣味性，避免枯燥无味的劳动。

　　3、作为家长，要注意培养孩子的学习自觉性和良好的学习习惯，加强对孩子作业的督查与指导，不要给孩子施加心理压力，不要盲目地给孩子增加课业负担。

      总之，学生课业负担过重的形成并非一日之寒，其形成原因也非个别因素，因此，“减负”不仅仅是教育部门的任务，而是全社会的共同任务，它是一个长期的社会系统工程。