结构：辩证法，即正反合

家里老人一旦发现孙辈使用手机，不管三七二十一首先会责备，因为你们大人成天看手机，现在连孩子也离不开手机了！

可是学生用手机真的应该如老人的想法一样该禁止吗？我跟老人看法不同，方法得当，学生是可以使用手机的。

在智能手机很普遍的情况下，中学生基本都人手一台。老人认为，学生只要玩手机，肯定就会迷恋，甚至会因此厌学等。他们总结手机之于学生害处一大堆：一是损害身心健康。手机传达到电波辐射，长期使用会给人带来一定伤害。也容易近视。二是手机带到学校，学生利用来考试作弊。三是手机游戏上网聊天影响学生学习，使学生成绩下降。四是养成不良习惯。或者躲被窝里看小说玩游戏收发短信等，影响休息。五是因为玩手机没有时间和家人交流，亲情淡薄。六是乱交朋友，造成不必要的情感纠纷。七是使用手机不当，学生安全无保障。有些学生边走路边玩手机，不注意车辆，容易造成交通事故。八是手机消费没有节制，增加家庭负担。九是拿着手机相互攀比，助长享乐主义思想。

手机早就能在工作学习生活的方方面面起到巨大作用。我一朋友让她的孩子天天在手机上打卡学英语，做题，今年孩子小学毕业考试全年级第一。这孩子从小一直使用手机，学习，查资料，也打游戏，没有见她学习受影响过。如今的手机不仅可以通讯，获取资讯，实时交流，更能够感知先进世界。科技在进步，我们本来就是为了孩子学习知识，为什么要单单拒绝一个小小的手机呢？当孩子在敏锐地感受与父母，老师的关系无话可说，无法交流而自我价值不被认可的时候，他们选择相同情况的人做朋友，在社交平台上倾述回复和互赞，都是他们的交流方式。他们是那么渴望交流，渴望被认同被赞扬。玩游戏同样是自我价值实现的方式，朋友们的跟随和喝彩让他们感觉存在的意义。人都是天生的学习机器，你不让学生去使用手机里的精彩世界，他会因为好奇和暗示，反而会对手机变得异常迷恋。

学生怎样合理使用手机才能利大于弊呢？

使用手机要规定自己的一个原则。上学时候不能带手机，防止沉迷游戏，早恋等影响学业，在家时孩子应该在使用手机等用途有所限制。主要用于联系朋友，上网查资料，阅读积极向上健康的书籍，查不会读的单词等等。偶尔玩玩游戏放松一下。另外，玩手机应该规定时间。再者，家人聚餐时，一定不要让孩子拿手机。聚餐时间应该让孩子跟家长跟亲朋好友谈天说地，以此拉近彼此的关系，享受温馨时刻。还有，在学习有困难的时候，确实需要帮助的情况，利用一些学习软件进行学习，利用手机学习有价值的东西。手机可以帮助孩子接触外界，但是要合理地使用，不然将会变成危害。