Day15 结构：正反合

        为了孩子今后能发展的更好，家长所采取的方法很多，其中一种叫“棍棒教育”法。是指对孩子行为进行强迫性规定，按既定方向去发展，否则将会被惩罚。对这种模式，正反观点都有。 

        支持的认为“棍棒教育”理由很充分：一是大方向不会偏。父母老师都是为孩子好，希望孩子更有前途，采取这种方式可以把孩子的成长限定在某一个正确范围内，确保了成功的概率。二是严师出高徒。人最好的成长最好是由自己的意志去驱动。但又有多少孩子，从小就懂事，能朝正确的方向坚持到底的？如果没有家长、老师的“严”和“棍棒”，不知会让多少孩子荒废了学业，最终将一事无成。三是正确的强制可以缩短孩子成功的奋斗历程。后人的成长都是在前人的基础上成长的。就像有专长的师傅、家长在给孩子传授技艺时，往往就会用到“棍棒”的方法，因为这是他们一生成功的经验总结，爷爷也是这么传的。这些孩子们已经不需要太多的创新，只要苦练就行，苦练有时必须要“棍棒”相配，成功之后孩子大多会感激这段时间的！ 

        虽说“棍棒教育”有成功之处，但持反对意见的也大有人在。尤其是现代西方教育思想传入中国之后，更对中国传统的“棍棒教育”模式不屑一顾，纷纷主张“素质教育”。他们认为这种严厉的“棍棒”教育模式弊端多多：一是不利于孩子个性化发展。他们认为，每一个孩子都是有个性的，他们各有千秋，如果都按照家长强制方向发展，必然扼杀孩子天性，培养的都是一个个“书呆子”模型。二是不利于创造发明。创造发明特别需要那种没有固定思维模式的人，如果从小思想受约束，禁锢之后，再想找到发明创造的灵感就难了。三是容易给孩子造成心灵创伤，功在一时，不利长久。这种模式会在短期内取得一定效果，但对特别倔强的，或者没有某方面天赋的，家长一定要用“棍棒”推动，必然造成孩子心灵受到严重伤害。虽能在表面上服从，但内心极端仇视，非常不利孩子一生的成长。 

         “棍棒教育”的利弊是非常明显的，在“棍棒”下成才的人不少，在非“棍棒教育”模式下成功的人也不在少数，我们不便一概而论。关键得注意几点：一是“棍棒教育”一定要掌握“度”，就像弹簧不能拉升过它的临界点，断了一切玩完。二是“棍棒教育”一定要因人而异。不同潜质的人，对“棍棒”的感受会不同，有人一句话足以，有人真的需要“棍棒”，要“因人施棒”才有效。三是“棍棒”效果一定要随时评估。牢记“棍棒”教育非“灵丹妙药”，不可能确保一定灵验，因此一定要经常评估才行，以免误孩子一生。四是举起“棍棒”时一定要问问，我真的在爱孩子吗？是否还夹带着类似为了实现自己也完成不了的某种理想等“私货”？