在这个边长为四厘米的正方形的框内，似乎并没有什么很特别的东西，如果不是我亲手把这张A4纸盖上去的话，我也不知道这里面是啥玩意儿。

从颜色上来看，这里面只有显而易见的两种颜色，非黑即白。黑色像是白色的左右护法，如同影密卫一般寸步不离的守在两旁。

从形状上来看，是三个黑白相间，竖状排列的长方体小块。三者看似紧挨着一起，但实际上他们之间还是有间隙存在的，只是在日光灯下并不那么明显而已。

三者大小相差无几，两块黑色大小长度相同，只有唯一的白色要比两旁的黑色稍微宽那么一点点。

从正面看，像是一个不会拐弯的川字。而当我换个角度歪着脑袋来看的时候，它变了，变得陌生而又熟悉。一会变成老子的“一生二，二生三”，一会又变成了樊老师的“三”字真经。难道这就是传说中的“三”的智慧？不知道为什么当我看到这字的时候瞬间就想起了樊老师的那本智慧书，可问题是我并没有看过这本书的具体内容啊，仅仅是无意中看到这书名而已。我也是醉了，想太多了。

在这方寸之间，细微观察之时，我的大脑几乎也在同一时间浮想联翩，通过这次作业我似乎又把“换个角度看问题”这几个字的隐性含义给升华了一遍，这对我来说不仅仅是一次普通的写作练习了，当我换个角度看到“三”字的那一刻，竟然有种豁然开朗的愉悦感。不是因为看到这个字，而是因为歪着脖子那一刻突如其来的顿悟。“换个角度看问题，换个角度看人生”这些道理其实早就明白了，但是不知道为什么这一次这种感觉会如此深刻，难道是因为在这张纸上践行了的缘故？

在这方寸之间，我想起了盲人摸象的故事，如果从没见过大象，无论怎么摸他都不会知道这其实是一头大象。学习不也是一样吗？当你不知道所学知识的整体框架而盲目地去学习，又怎么能学得下去、学得好、学的透呢？

如果你不知道钢琴长啥样，你能看出这其实是钢琴琴键吗？