文/樊荣强

时间：2024年12月21日下午

对象：小学五年级学生L

开场时，我在白板上写下“思维训练”四个字，接着讲道：

今天第一课，我们要进行思维训练。不论我们讲话、写作还是做事，都伴随着思考，甚至会专门停下来思考。人与动物的区别，就在于人能够思考，而动物不会思考。思考必须借助语言来进行。动物不会思考是因为它们没有发明语言。我们自言自语，就是思考借助语言的一种表现。人与人的区别在于思考能力，善于思考的人，在各方面都会比不善于思考的人优秀。

我在白板上又写下“胡思乱想”四个字。我说：

思维强大的人，特别喜欢胡思乱想。这个词在这里不是贬义词，至少是中性的，甚至是褒义的。你的同学当中有没有那种成绩不好，平时看上去也呆呆傻傻的那种？肯定是有的，那种人就不会胡思乱想。

我在胡思乱想后面加上想象力三个字。我说：

胡思乱想就等于想象力。想象力强大就表明一个人思考能力强大，创造能力强大。

我再写下三个字：意识流。我说：

我们要注意，思考的过程是一个意识流，就是水倒在地上，往某一个或几个方向流动。而且，意识流是一个过程，从一个地方到另一个地方，再到下一个地方。当然，胡思乱想不是真的乱想，而是表示思维很活跃。请问：想象力靠什么？

我提出一个问题，L同学回答说：靠自己知道什么，也就是现有的知识。

我接着说：

很好！但不仅仅靠已有的知识。已有的知识背后，还有一个人的记忆力在支撑。其实，想象力除了记住足够多的知识外，还靠发散的能力、联想的能力、联结的能力以及重组的能力。

我们要知道，这个世界上存在两类东西：一类是真实存在的，比如我们眼前的桌子，书架以及书架上面的这些书；一类是纯粹想象的，比如中华民族的图腾——龙，比如你憧憬的未来的美好生活。

想象的东西可能永远都是一种想象的存在，但也有许多想象的东西最后被我们人类变成现实。现代生活中的所有物品，所有的发明创造，都是想象力的产物，都是把一些看似不相关的东西联结、重组，创造了一个新的物品。

因此，我们要牢记，人类的创造力来自于想象力。下面，我们来测试一下你的发散与联想的能力。

我从练习题目的箱子时抽出写有“月亮”二字的小卡片，说道：

请你在白板上写出20个与月亮有关联的词汇，你尽管去联想，写完之后你再说明它与月亮的关联。当然，我也要限定时间，看看你的联想速度。我给你8分钟的时间。

花了8分钟的时间，L同学写下了以下与月亮相关的词汇：

嫦娥、玉兔、香蕉、小船、猎八戒、广寒宫、嫦娥一号、长征五号、蛋、蛋糕、奶酪、地球、太阳、流浪地球、光边、月球基地、月球土、美国、中国、大圣

L同学按照我的要求，解释了每一个词汇与月亮的关联。我说：

你的表现相当不错。一是速度够快，二是数量也达到了要求，三是展现了你的知识面。现在你还要进一步做一件事，把这些词汇编成一个故事，这二十个词汇全部都要用上。

当然，讲故事也有一个基本的要求，就是时间、地点、人物、起因、过程、结果，一样都不能少。我给你10分种的时间准备，你准备好了之后，再用5分钟把故事讲出来。好，现在开始准备吧。

10分钟后，L同学讲了他编的故事，大意是：某一天，嫦娥邀请唐僧师徒一起游览月球，并到广寒宫参观。在月球上，他们参观了中国和美国的月球基地，离开时还带走了一包月球土。

听守L同学讲的故事，我点评道：

这个故事讲得不错！第一，声情并茂，特别是模仿猪八戒的说话声，特别地像——你是一个讲故事的能手。第二，故事有冲突。这一点非常重要，如果没有冲突就不是一个好故事。所谓冲突就是矛盾，就是意外，人物之间观点的不合，立场的对立，选择的不同，期望没有达成，行动受到阻碍，这些都是冲突，比如开头时，唐僧师徒到了广寒宫，嫦娥却没来迎接，就是一个冲突。第三，故事是有逻辑的，有逻辑的意思是，讲故事的六个要素全部都有，整个故事有一个主线，而这个主线把相关的词汇全部串连起来，一点不显得突兀。

当然，这个故事还可以编得更好。比如，再增加一些冲突，可以让故事更加跌宕起伏，也可以把故事讲得更加长篇，一定不要让一件事情进行得很顺利。还比如，故事结尾时，再加上一个总结。你应该看过伊索寓言吧？结尾的时候总是说，这个故事告诉我们一个什么道理……

最后我要说，你发现没有，你开始时，只是用月亮这个词，发散开去，从已有的知识中联想到了20个词汇，也是20个事物。它们原本是散乱的，无序的，甚至在别人看来没有多大关系的，但是，你把它们用一个故事框架整合起来，完成了重组，就创造出来一个挺有意思的故事。

我要特别提醒的就是联结和整合。许多人可能知道很多东西，但是他不会联结与整合，所以就不能创造出一个全新的东西来。你看过童话大王郑渊洁的书吧？（L同学答：看过不少。）你不用羡慕童话大王，你也可以成为童话大王或者科幻大王，就象刚才这样练习。你知道今天要教你的核心是什么吗？

L同学回答：今天主打的就是想象力！

我说：是的，就是想象力，就是胡思乱想的能力。最后给你布置一个家庭作业：回家后把今天讲的故事用文字写出来，你讲了5分钟，就写成1200字。（L同学问：那么多呀？我们写作文还没要求多这么字呢。）你可以做到的，因为按播音速度，一秒钟讲4个字，一分钟就讲240个字，5分钟可以讲1200个字。