文/罗西林

樊荣强是一位知名的写作教育专家，他在最近出版的《元写作：学校里没教的写作方法》一书提出的“元写作”理论，是他在长期的写作教学实践中总结出来的一种写作理论。樊荣强的元写作理论认为，写作就是回答问题，或者是作者与读者的对话，这个对话的过程就是在回答读者的疑问。而所有疑问都可以归纳为是什么、为什么、怎么办三种类型，它们都是元问题——基本问题，所以樊荣强的写作方法称为元写作。

樊荣强的元写作理论是对传统写作教学的一种批判性反思，他认为传统的写作教育过于强调思想性和文学性，而忽视了写作的基本规矩和底层逻辑。相比之下，元写作鼓励我们从学会思考开始，寻找灵感，提出有价值且有系统的问题，并探寻答案，以此来驱动我们的创作。

樊荣强的元写作理论的核心在于“自问自答”。这种问答，不是简单的疑惑与解答，而是对思考过程的深度挖掘。樊荣强把思考这个我们每天进行却又不得其解的概念，用公式定义为：思考=提问-回答。当我们面对一个主题或话题时，樊荣强鼓励我们提出并回答“是什么”“为什么”和“怎么办”这三个“元问题”。这三个“元问题”，如同三把钥匙，为我们打开了通往深入思考的大门，犹如智慧的光芒照亮了写作的大道。

樊荣强的元写作理论在教学中的应用主要体现在转变写作视角，创新写作方法，丰富写作内容和提供写作实践指导等方面。樊荣强在《元写作》一书中，提供了大量的写作素材和写作技巧，列举了多种连贯提问的类型以解决句子与句子、段落与段落之间的过渡与连贯问题，这对于提高学生的写作能力和思考能力有着重要的作用。

总的来说，樊荣强的元写作理论是一种创新的写作理论，它不仅提供了一种新的写作视角和方法，也提供了丰富的写作实践指导，有助于提高学生的写作能力和思考能力。