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原则：怎么来写这本书？

当我决定要写这本书的时候，心里就开始出现轻度焦虑：我能如期完成这本书吗？完成之后自己满意，读者喜欢吗？我脑子里整天都装着这本书的事情，一扫平日的悠闲状态。当然，我所谓的焦虑，仅仅是轻度的。

首要的事情是，构思如何来具体操作。注意：是操作，而不是写作。写作是实实在在地写出文字，而操作则是谋划写多少字，分多少篇章，要写哪些内容，重点究竟是什么，以及什么体裁与风格，等等。

正所谓：谋定而后动。

写一本书，可以把它视为写一篇长文章，也可以视为写若干篇有关联的短文，然后组合为一体。我通常的做法是，定主题——定框架——定章节题目——分篇成文。犹如开个中药铺子，要先把分成若干抽屉格子的货架做好，等着往里面装不同的药材。

要完成这个过程，每往前一步，都会经历许多选择。正确的选择可以消除内心的焦虑与恐慌，持续地愉快地前行，达到目的地。

当我首先明确了以下原则后，心里就敞亮了，就可以快乐地起飞了。

本书究竟要怎么写，写些什么，我确定以下的原则做出选择：

第一，本书不是一本教科书，而是个人行之有效的经验之谈。

教科书有几个特点：一是体系完备。即关于写作的各个方面都要涉及，都要有讲述。二是博采众长。即不能只写一家之言，而要尽可能把古今中外有价值的意见囊括其中（虽然这很难，但这是基本要求）。三是客观陈述。即语言的风格是中性的，而不是要宣扬和证明作者自己的主张。

以上述三个特点为标准，本书显然没有资格成为教科书，而只能是重要的参考书。因为：第一，老师教过的或者别的书里讲过的，我这里基本上不讲。第二，我也不讲求体系的完备，而重点在于讲干货，一定要实用。第三，我不会讲别人怎么样，而是要讲我是怎么写文章；即便讲到别人，那也是作为我的观点与方法有效的证明。

既然不是教科书，本书所写的，大都是学校语文老师没有讲过，或者没有讲透的。他们讲过的遣词、造句、推敲、论证、举例、剪裁、修辞等等，我就不必再说了。

当然，我这本书虽然不是教科书，但是，依然是有非常实用的价值，比起某些废话连篇的教科书，更值得你拥有。因为，这毕竟是我30多年写了几百万字的经验啊！

第二，本书不适用于每个人，而只适用于碰巧缺乏我所传授的技巧的人。

世上有没有绝对真理？肯定有！比如，赤手抓住380伏的电线，活人绝对会被电死。又比如，用打火机点一支干燥普通的香烟，绝对能点着火。再比如，拿一个真的鸡蛋用力碰石头，鸡蛋绝对会破。

不过，也有话说“没有放之四海而皆准的真理”，正如中医治病强调个体差异，既没有一种包治百病的药物，也没有一种能把所有患某种疾病的人都给治好的处方。

老话讲“人贵有自知之明”，这种品德我是必须具备的。我深知我所传授的写作技法，并不可能人人受益，更不可能人人喜欢。这世上根本就没有人见人爱的人和东西。这跟每个人的资质、学识、境界、性格、喜好，等等，都有莫大的关系。

我的态度是，只要地球上有一部分人有缘、识货、喜欢，并派上用场，克服了写作困难，我就心满意足。如同医生的心态，不求拯救所有天下苍生，但求救治刚好来到我面前的病人则足矣。

第三，本书不是传授文学创作方法，而是实用性文章的写作方法。

文学创作不是我的强项，成为文学家，更不是我的理想，虽然年轻的时候也曾经做过文学梦，勉强算一个文学青年。

其实，绝大部分感觉写作困难的人，他并不是想写诗歌、散文、小说之类的文学作品，而是工作上的方案、报告、计划、总结之类的实用文章。

即便是当今的自媒体时代，人们喜欢在网上写作发表一些东西，绝大多数也都是非虚构类的文章，如记述经历、描述事物、抒发情感、谈古论今、展现观点之类。而这些文章与文学创作没有直接的关系，最多只是因为你的文学功底较深，文章可能多了一些可读性而已。

因此，本书所讲的写作方法，主要适用于政府公文、商务文案、新闻报道、学术论文、时评杂文、生活小品、公考申论、学生作文等实用性、非虚构、非文学类文章，写团体、机构、地区、国家、民族、世界，写人、物、景、事，写科学、经济、历史、人文、法律、政治、艺术、哲学、宗教，等等，皆可。

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