学习达人和普通学生的最大差别在于做读书笔记的方法！读书笔记是高校学生把握人生 奋斗时光的关键，你的思考和进步，全部记下来，“超级学霸”非你莫属！

                                                                                                                   ——这不是广告，这是事实。

    重庆**大学《学生学业职业发展规划暨素质拓展学分认证手册》规定“学生认真阅读名著并撰写读书笔记，撰写读书笔记3000字，可获0.4学分”（68）该手册还规定读书笔记要经历“交互互评”、“复核”、“归档”等程序。为落实好文件精神，切实提高读书笔记的方法、提高效率，笔者不揣浅陋，来谈谈有关读书笔记的几个问题。在《“95后大学生学霸养成秘笈”之读书笔记妙诀》中，笔者仅简单谈谈“笔记的定义、范围与种类”“读书笔记历史及其代表作”“当代大学生读书笔记几大症状”“摘要类读书笔记三大要素”“整本读书笔记的三大标准要件”，其他问题，留待下次为大家解决。

    一、笔记的定义、范围与种类

    笔记，在词典中的解释是：“1.用笔所做的记录。2.听课、听报告、读书时所做的记录。3.一种以随笔记录为主的著作体裁，多由分条的短篇汇集而成”本文中所指的笔记主要是从第二个含义。宽泛地说，在一切人类活动中只要伴随有用工具记录的过程，其记录过程和记录作品都可以称之为笔记，有时也将其过程叫记笔记或者写笔记；狭义地说，只有在运用文字记录工具，如笔、电脑、手机等，对某些正在发生的事情进行以文字形式为主的记录，其过程和结果都可称为笔记或记笔记。其他记录工具，如现场摄影、摄像、录音等，尽管有记录功能，但是未必以文字为主，因此尽管可以作为文字记录的重要补充，但是一般不当做笔记对待。

    根据笔记所附着的活动的主体，笔记大致可以分为：工作笔记、听课笔记、读书笔记几大类。其中工作笔记包含如值班记录、会议记录等；听课笔记又包含学习性听课笔记，评价性听课笔记以及听讲座笔记等；读书笔记又可根据所读内容主题进行大致分类；根据读书笔记所运用的笔记本的物质属性等，又可讲读书笔记划分为活页笔记本，精装笔记本等等。

    二、读书笔记历史及其代表作

    从理论上说，自从有了人类活动及其伴随的记录活动，就有了笔记。古代人仰观天文覅察地理，然后取法天地万物，画出了具有代表性的符号——八卦，这或许算历史上最早的记笔记的行为，此后历代圣贤在其学习过程中无不注重记录笔记一事。如韩愈自称：“手不停批于百家之文”；《弟子规》中讲：“读书法，有三到，心眼口，信皆要”；现代革命家徐特立说：“不动笔墨不读书”；俄国作家托尔斯泰要求自己外出时身边永远带着铅笔和笔记本。在历代专家学者中涌现出来的典范有列宁的《哲学笔记》、王元化《清园读书笔记》等。

    三、当代大学生读书笔记几大症状

    持续高中习惯，满足词句摘抄——这是一部分学生的情况，就是继续高中阶段，满足于在笔记本上摘抄优美词句，将读书笔记变为了语文笔记。此种笔记，对于学生的作用，只是在高中阶段的语文笔记的基础上的量的增加，而非质的提升。长期以往，学生基本上没有养成真正的专业读书习惯，最多是多看了几本《读者》《意林》《格林童话》而已。

    满眼细密字，未见真体会——有的同学抄的笔记本，密不透风，给人感觉太过细密，此种情况往往是缺乏技巧，为赶进度而未曾将各段笔记内容进行有序分隔造成的，此种笔记在书写完毕后由于太过细密也很少有再次思考的可能；由于赶进度，往往是机械抄笔记，而不是认真思考所做的笔记。

    潦草如鬼画，卷面乱如麻——有的同学的笔记本或者书上，经常有各种随意乱画乱写的东西，且文字潦草，卷面糟糕，让人无从阅读，让自己也无法使用，导致笔记写完即扔，利用率降低。此种笔记主要是由于书写习惯不好，或者上课时为了记录的完整性，而忽略了卷面的美观等基本问题。

    为寻一字词，辗转无结果——有的同学记笔记比较混乱，没有日期，没有标题，没有书籍文章名称，导致需要找一个曾经记录在笔记中的信息的时候，翻完全本笔记也未能如愿，此种结果是因为其记录笔记的时候就根本未为以后的使用着想。

   油污兼残破，疑为回收物——有的同学不但不注重笔记本的书写等，在笔记本的保存方面也很不注意，导致笔记本还未打开就令人不忍目睹。此种情形虽非记笔记过程本身，但是与记笔记的结果关系紧密，对某些检查者来说，会引起极其严重的不适与反感。

    闭卷则茫然，有手而无心——有的同学对于笔记本，是开卷了然、闭卷茫然，多问几个为什么就不知道所以然。这是因为未能按照古人眼到手到心到的方法读书造成的。解决方法是，建议在做笔记的时候多做一些思考，尽量写出自己的体会。

    四、摘要类读书笔记三大要素（出处、提要、典藏信息）

    大家现在做读书笔记往往从一本书的摘抄笔记开始。

    摘抄类笔记，以往的同学往往是一段原文摘抄加一个书名，页码了事，例如：

    复习你的笔记。即使只有十分钟时间，你也可复习一下笔记中的要点，并记下你所有的疑问。专家称，如果学生们下课之后不立刻复习，在课后的头半个小时内脑中的大部分新信息就将丢失。研究表明，你的记忆在接受新信息后的24小时内处于最佳存储状态。你可以提早一点到达下一堂课上，花五分钟时间复习一下上堂课的课堂笔记。或者可以在老师发讲义、调试幻灯、准备上课的时候，复习一下笔记。睡前复习也是一种能够极大帮助你记忆的策略，你的记忆此时处于接受新信息的良好状态。复习不仅能提升你的记忆力，而且能够助你在考试中取得佳绩。

                                                                                                                           ——《追求卓越》第134页

    这种写法是很成问题的，当你需要查验原文，需要引用若时，这种笔记就无法提供准确的参考价值。

    复习你的笔记。即使只有十分钟时间，你也可复习一下笔记中的要点，并记下你所有的疑问。专家称，如果学生们下课之后不立刻复习，在课后的头半个小时内脑中的大部分新信息就将丢失。研究表明，你的记忆在接受新信息后的24小时内处于最佳存储状态。你可以提早一点到达下一堂课上，花五分钟时间复习一下上堂课的课堂笔记。或者可以在老师发讲义、调试幻灯、准备上课的时候，复习一下笔记。睡前复习也是一种能够极大帮助你记忆的策略，你的记忆此时处于接受新信息的良好状态。复习不仅能提升你的记忆力，而且能够助你在考试中取得佳绩。

      ——[美] Sharon K.Ferrett著；顾肃，王嘉译编《追求卓越——大学生成功秘诀》,第四版，中国人民大学出版社，2009年，第134页。（下同，只标《追求卓越——大学生成功秘诀》及页码）

    这样做的好处是，你可以通过此段出处等，搞清楚作者、翻译者、出版者，出版年份等重要信息，对全面了解该书的权威程度，出版社的档次等信息也是具有很高参考价值。

    为避免对同一本书的相关信息的完整记录占据太多篇幅，有两个办法，第一用出处夹注说明。第二，用“本笔记参考书籍来源版本信息一览表”进行登记。出处夹注又有两钟情况，一，在第一次提到该书时，用“下同”，表示“从此则及其以下的摘抄笔记都是从同一本书所摘出”；二，在第二次提到该书时用“同上”，表示“此则摘抄笔记所抄来源和其相邻的上一则笔记都是从同一本书所摘出”——这两种夹注方式分布位置不同，只使用其中一种即可。而“本笔记参考书籍来源版本信息一览表”则有点类似于一些专著书末的“参考文献”表，一般用左右对照格式，左边写书名简称，即在笔记本中所写的书名，右边写其完整的作者信息、书名信息、出版社、出版年份等相关信息；此“本笔记参考书籍来源版本信息一览表”一般放在整本笔记本之末，根据看书多少预留位置，也可在篇幅不够时附加纸张，用别针别在最后的地方。

    而如果只是这样摘抄一段笔记，即便加上出处，也未必堪称完善。因为孤立地摘抄一段笔记而没有从全书整体去把握，就很容易只见树叶不见森林，从而对该段文字在全书中的地位等不容易搞混淆，因此有必要加上提要文字：

    《追求卓越:大学生成功秘诀(第4版)》提要：

    此书每章都强调了这些SCANS技能。作者通过对这些技能的详细论述和练习，帮助学生把学习、工作和生活技能联系起来。书中包含了大量场景设想、案例分析、个人练习和评估，让读者不断地检查和反思自己的表现，以培养良好的学习、工作和生活方式，成为卓越的成功人士。美国职业必备技能部长委员会(SCANS)鼓励人们学会工作成功所必需的技能：基本技能、思考能力、个人素质、人际交往能力。

    这是该书编辑作为编辑，为给读者介绍基本情况而写的一段提要。但是此段提要不能体现阅读者自己的需要，与笔记中摘要文字的书写具有较大的距离。按笔者看来，应该这样写：

    《追求卓越:大学生成功秘诀(第4版)》是一本指导大学生如何在学校和工作中取得成功的畅销书，作者沙龙•K•费里特(Sharon K．Ferrett)是美国加利福尼亚州立洪堡大学(Humboldt State University)的资深教授和高级学术顾问，多年从事教育心理学的研究和学生成功学习、工作的教学及咨询指导，讲授如何使学生成功的通识教育课程，积累了丰富的经验和案例，出版了多部广泛使用的教科书。该书致力于阐明大学和工作、社会的联系；该书的主题是“人的本性是热爱学习并努力追求”。学习该书，可以达到以下效果：“取得较好的成绩”、“获得成功的大学经验”、“感到更大的满足，工作更加成功”、“培养积极的、丰富的精神状态”等等。本书第四版吸收此前版本的使用者、评论者的意见进行了更新和修订，其目的是帮助读者称为一名终生学习者。新版每章节都增加了一些新栏目，以强调学校和工作场所的联系，这些栏目如“网络链接”“成功技术”“聚焦职场”“最佳表现档案”等。该书每章设置了“学习目标”“设想场景”“日志”“进步之途”、“个人表现笔记页”、“操作策略”“成功箴言”“网络链接”“成功链接”“成功技术”“聚焦职场”“最佳表现档案”“复习问题”“场景再设想”“案例研究”“本章应用练习页”“职业发展文件夹”等。美国于1990年成立了职业必备技能部长委员会，该委员会规定了以下技能是必须的：“基本技能”“思考能力”“个人素质”“人际交往能力”“信息”“系统”“资源”“技术”。该书集中于SCANS技能上的要求，帮助读者将大学学习与未来工作中的能力联系起来，学会高效地工作和学习以及创造性地解决问题、发展组织和人际关系的有效技能。每章都提供了与这些技能相关的一些练习、策略、案例研究和指南以及穿插于各章中的系统思、多样性和批判性思维，此书还生动、直观地介绍了相关领域的前沿成果和案例。

    相对而言，笔者所写的摘要文字，在篇幅上4倍于编辑所写摘要，而且所含信息要点更加全面，包含了作者身份信息，作者研究特长，全书框架结构，全书内容特色，全书新版本与旧版本的重要修改处，如何使用该书等。有了这样的全面提要之后，相关的摘抄笔记就更容易在以后得到理解，在全书中的地位和作用也就可以通过摘要得到清楚的展现。关于如何写好一则摘要类笔记，有1986年我国制定的国家标准《文摘编写规则》可供参考，本文末尾附录有相关重要部分节选。

    摘要类读书笔记的第三个必备要素是典藏信息。所谓典藏信息，完整地说，就是图书典籍收藏信息，也就是说，用来做读书笔记的这本书在什么图书馆有，其图书分类号、图书流水号是多少，记录下这个的好处是，当某天需要再次找到此纸质版的书籍时，可以准确定位，找到相应的书籍，否则，同为卡耐基的书，在某图书馆不止一个书架，最后必然导致查无结果，无功而返。

     典藏信息的记录，最简单的格式如：

   此典藏信息，一般在该书的书脊上的标签上就有存在，直接抄录即可——注意，原来的典藏信息，是几行就几行，是大写就大写，是小写就小写，不要图节省空间而压缩到一行——这是有图书馆行业专业标准的，学术解释在此从略。

    五、整本读书笔记的三大标准要件（体例、目录、索引）

    就整本读书笔记来说，需要一下三大标准要件，也就是体例、目录、索引。

    在写读书笔记的时候，应将整个笔记本的第一次摘抄处的前5页和全书末尾5页腾出不用，以便后续将体例、目录、索引等加在笔记前后，提高读书笔记的使用效果。

    第一，关于体例。体例，又可称为说明，前言，写在扉页的话，等等。在读书笔记中，体例的作用一般是表明本笔记的笔记写法、用笔说明、排序方法、使用方法等，一般使用下定义、举例等说明方法。

    读书笔记的体例一般要解决以下问题：

    摘抄方法：全抄(短小而特别经典的著作，如《论语》《老子》之类)、摘抄(中等篇幅的著作，3-8万字的著作，摘抄)；缩写（长篇著作，如古典小说四大名著）；改写（如将古典诗词改写为现代汉语散文）

    用笔方法：全笔记统一用一种颜色（一般为黑色签字笔或者黑色钢笔，尽量不用圆珠笔，也尽量不用非黑色，以免掉色和引起视觉不舒适的感觉）、两种颜色(一般用不同颜色，区分作者原文和读者的心得)，甚至三种颜色（可表明作者甲、作者乙与读者的不同意见，更多的作者意见进行比较，则补充用笔的颜色）

    排序方法：按照书籍撰写时间排序，按照作者国别排序、按照书籍内容的类别排序，全笔记是分成比重均衡的几大板块，还是按照摘抄先后依次书写，不管其比例与具体内容差异，这些都需要在排序方法部分解决。

    使用方法：指全笔记用于哪些途径，是用于考前复习，还是为作文提供参考素材，还是为专业课程提供一些参考信息。

    第二，关于目录。读书笔记的目录是说明和摘抄正文之间写有各节笔记题目及对应页码的信息页。

    注意，题目需要以笔记正文中的笔记信息为准，切忌前后不对应。即便后面正文中的题目有错误，也不要在目录中纠正，一定要注意前后完整、准确对应。至于错的地方，在全笔记完的时候，可以根据情况添置“本笔记文字勘误表”，勘误表的左边是笔记中的错误用字，中间是出现的页数、行数，右边是正确的笔记写法。

    题目中的页码，一律用阿拉伯数字，如笔记超过100页，则所有的页码用三位数字，如第1、2页则依次标为“001”、“002”。特别提醒，有的同学，读书笔记量比较大，一年用若干本，可以将自己的学号、年份等信息编入页码，这样，看到页码就知道哪位同学何年第几本笔记第几页，如学号为9701226号的同学其2012年第二本笔记的第53页，可记为“26122053”——这里的四个字段，依次取两位数、两位数、一位数、三位数，因为学号的最后两位，一般是班内排序；年份，用两位即可表达。如觉得此种笔记标引页码过于繁琐，也可只标最后三位页码数，但是缺点也很明显，即若此页笔记不小心被人扯出，单凭此页笔记，不能迅速定位丢失此页的笔记作者。

    第三，关于索引。读书笔记的索引一般位于整本笔记的末尾。索引编制方法，大致来说，分左右两栏，左边是一些需要重点关注的人名、地名、机构名、专业术语、著作名称等；右边是其这些名称对应的页码，如在某一页内出现某同一人名若干次，则将其出现次数标注在页码之后，用括弧括起来，例如“孔子352(4)”,，意即“孔子”一词在笔记本的第352页出现了四次。

    做索引的好处，是可以提高笔记的利用效率，即当你做完若干本笔记，需要在笔记中搜寻与某概念有关的重要信息时，通过索引可以迅速定位。

    （友情提醒：百度搜索当中也提供了硬盘搜索工具，也可以进行索引工作，能够对你电脑中的所有信息进行按照时间、名称、内容、文件类型的查找，非常方便电脑使用者对信息检索的高精度要求）

中华人民共和国国家标准《文摘编写规则》(节选)

    文摘的要素

    1目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。

    2方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。

    3结果——实验的、研究的结果、数据、被确定的关系，观察结果，得到的效果、性能等。

    4结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题、假设、启发、建议、预测等。

    5其他——不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其见识和情报而言也是重要的信息。

编写文摘的注意事项

    1要客观、如实地反映一次文献，切不可加进文摘编写者的主观见解、解释或评论。如一次文献有明显原则性错误，可加“摘者注”。

    2要着重反映新内容和作者特别强调的观点。

    3要排除在本学科领域已成常识的内容。

    4不得简单地重复题名中已有的信息。

    5书写要合乎语法，保持上下文的逻辑关系，尽量同作者的文体保持一致。

    6结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不分段落。

     7要用第三人称的写法。应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。

     8除非该文献证实或否定了他人已出版的著作，否则不用引文。

     9要采用规范化的名词术语(包括地名、机构名和人名)；尚未规范的词，以使用一次文献所采用者为原则，新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。

    10商品名需要时应加注学名。

    11缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。

    12应采用国家颁布的法定计量单位。

    13要注意正确使用简化字和标点符号。